石眀环

新课改积极倡导自主探究的教学方式，在《普通高中数学课程标准》中也有这样的要求：有效的数学教学过程，不是单纯的记忆与模仿，而是自主探究、动手实践与合作交流的学习方式。因此，教师的教学活动应该以学生为中心，引导学生主动参与教学过程，让他们在学习过程中提出新问题、发表新看法，使他们的学习潜能和学习主动性得以发挥。那么，怎样引导学生在学习过程中进行自主学习呢？下面我就针对高中数学教学中的自主学习谈几点自己的看法，仅供大家参考：

一、自主学习激发了学生的学习兴趣

新课改理念是以学生为主体的，学生才是课堂的主人，所以在教学过程中，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中主动思考、主动探索是一项很重要的任务。托尔斯泰曾经说：成功教学不是强制，而是激发学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，如果学生学习兴趣浓厚、情绪高涨，他们就会兴致勃勃地、深入主动地学习知识，即使在学习上遇到困难也会刻苦钻研。因此，在学习人教版高中数学教材时，我常常采用自主学习方式激发学生的学习兴趣，例如在学习“直线的交点坐标与距离公式”一节时，我们没有像以前那样给学生讲解什么是两点间的距离等问题，而是让学生自主学习、运用“解方程组的方法”，自己求“两条相交直线的交点坐标”，同学们在自主学习的过程中充分发挥了他们的主动性、积极性，极大地激发了学习兴趣，达到了最佳学习效果。……