赵仁富

摘要：中学作文教学方法要从学生的实际出发，有针对性地去探索，要对学生进行积极的引导，消除其畏惧的心理，给予学生更多的鼓励，让学生建立信心，能够让其更好地把自己的思想感情抒发出来，在此基础上还要让学生掌握必要的写作技巧，有针对性地进行训练，提高其写作能力，在教学过程中要积极锻炼学生在作文构思、写作、材料处理方面的能力，这样写出来的文章才吸引读者，才能内容丰富，才能以小见大。

关键词：中学；作文；教学方法

一、消除心理畏惧障碍

作为中学学生来说，作文的好坏是衡量一个学生语文水平高低的重要标尺，这就需要对作文给予足够的重视，但是很长一段时间中学作文教学效果不佳，很多学生对作文产生了畏惧感，每次作文课的时候都是感到非常害怕，不能按照相关要求完成作文，出现了作文课结束后不能按时完成作文，更不用说作文的质量，针对这种情况需要我们在教学方法上进行有益的探索，更好地提高学生的写作能力，让学生走出写作的畏惧困境。

第一、培养学生作文兴趣，在作文课上要对学生进行积极的引导，更好的激发学生的兴趣，对教师来说，要有爱心和耐心，让学生对作文消除畏惧心理，通过动之以情晓之以理，让学生能够打开自己的心扉，让学生和老师实现无障碍的交流，进而消除畏惧心理，产生对作文課的兴趣。

第二、正面引导，积极鼓励。在作文课上要对学生的欣慰成绩给予足够的肯定，老师的不经意一句表扬的话，就能够让学生产生非常大的正能量，让学生对作为产生积极的认识，消除畏惧的心理，增强学生对作文的信心。

二、掌握写作技巧

1、作文立意锻炼

对于中学学生来说其人生阅历比较浅，对生活的认知能力相对来说比较低，他们对事物的看法难免会出现一些偏差或者模糊不清，这就会出现作文立意出现问题。对作文写作来说首先需要有一个良好的立意，才能够写出更好的作文。在作文立意明确的前提下，还需要对文章的立意进行深刻的理解，让作文立意能够更好的表达给读者。一个好的立意需要平时的锻炼，立意明确的前提下，还要引导学生讲究文章立意深刻，要想让学生作文有好的立意，除在作文课上练习，还应注意在课文教学中渗透立意，为作文立意打基础，

2、掌握分析能力

在作文有一个好的立意前提下，还需要学生掌握分析事物的能力，在教学过程中及生活中要培养学生观察力，同时还要培养学生分析材料的能力，通过日常的阅读让学生分析出材料中的内涵。要从素材中提炼出深刻的思想，就非的有分析能力不成，通过分析有感性上升到理性，通过生活的现象，抓住生活的本质。对材料分析能力的提高需要有一个良好习惯的养成，我们在作文教学中首先要培养同学们爱好分析的好习惯，看到生活中的一些现象，就动脑筋想一想，分析一番。

3、要教学生点写作技巧

（1）运用想象，联想丰富题材

一个好的作文需要学生具备良好的想象力，想象力的提高能够更好的让作文生动有趣，一个好的想象力是一种思维方式，是用联想或幻想的形式对描写对象进行补充或扩展的思维。它可以在人间与天堂架起桥梁，把现实与理想加以沟通，它可以化平凡当神奇，变残缺为完美。丰富的想象力能产生强烈的刺激力量，它给人以希望、自信、追求和安慰，给人以美的享受，产生强烈的艺术感染离。

通过想象力能够让作文的内涵得到更好的发挥，能够让作文得到升华，一件普通的事情通过想象力的渲染，能够让其发挥出灿烂的哲学光芒，一些看来司空见惯的小事，一经想象力的点化，则可化作光彩夺目的宝石，特别是随着信息网络的发展，学生的眼界发生了很大的变化，培养学生的想象力就显得更为重要。

（2）注意细节“以小见大”

对作文的写作要构建好大体框架基础上，还需要对细节进行更为细致的斟酌，要对一些细微环节进行更为细致的描述，特别是对一些人物的表情、动作、心理、语言等，同时细致的描写也可以是某一物件。生活中充满了细节，许多细节反映着人物的某些心理活动和性格特征，作文中要使人物形象有声有色，有立体感，要使感情表达得深厚，细腻，感人，细节描写是非常的要得。我们在作文教学中也要紧紧抓住这一点，认真训练。

针对上面谈到的写作方法主要是针对学生素质的提高，作文写作的好坏另外一种因素就是教师的引导作用，教师不能仅仅动动口不动手，让学生仅停留在纸上谈兵阶段，让学生感觉到老师眼高手低，师生共同作文可以激发学生的协作兴趣，甚至唤起他们同教师的念头，

写作是学生运用祖国语言文字抒发情感，表达思想的语言活动，也是学生毕备的语言本质，中学作文教学方法的探索迫在眉睫，要提高学生的作文水平，让他们写一手漂亮的文章，我们除了对学生进行有计划，有目的作文训练以外，更要有新的教文教学观念，要教会学生博览群书，要指导学生体验生活，要引导学生关注社会，要鼓励学生大胆地想象，培养学生的创造力，原我们的全体语文教师能在作文教学方法上勇于探索，走出新路。

此外，教学方法的探索中，也应注意从教师的主导作用方面研究一下，教师写下作文与学生写作的兴趣，写作水平的提高也有着实在的意义。

参考文献：

[1] 黄浩.语文教学的宏观定位[J]. 文学教育（中）.2011（09）

[2] 肖春华.中学作文教学中如何培养学生的观察力[J].学周刊. 2011（02）

[3] 夏龙.浅谈中职学校语文学科的现状及改革[J].科技风. 2010（18）