费比

【摘要】听力不是一种被动技能，输入和输出在大学英语专业听力课堂占据着同样重要的角色。交际教学改变了传统的以教师为中心的单一教学模式，旨在提高学生在英语听力中的交际能力。文中笔者分析研究交际教学法和大学英语专业听力课堂的现状，讨论交际教学法在大学英语专业听力课堂中的应用。

【关键词】交际教学法 英语听力课堂 策略

随着国际间各方面交流的加強，英语作为国际通用语言，发挥着日益重要的纽带作用，是人们生活中不可缺少的沟通工具。因此大学英语教学的重要性自然更为突出。“听”是学习英语重要的环节，“听”的过程和交际紧密相关。如何将交际教学应用到听力课堂中来是一个非常值得探讨的问题。

一、对交际教学法定义的理解

1.交际教学法的产生与发展。交际教学法的产生已有30多年的历史了，美国人类学家德尔·海姆斯首先提出了交际能力学说，他认为语言是一种处世能力，也就是使用语言的能力，它是一个人对潜在语言知识以及语言能力的运用。为了更好的激发人的语言实际交际能力，训练学生语言运用能力，这一方法倡导学生多加练习更多地运用到生活中去，使用更地道真实的语言材料。

2.交际教学法的理解。不同于其他教学法，交际教学法的定义因人而异作为一种语言学习方法，可从四个方面来理解交际教学法。首先是教学内容，不同的学习对象有不同的内容安排，将语言功能发挥到最大化；……