谢书梅

在社会生活信息化和经济全球化的当今，英语在国际交流中的媒介作用是不言而喻的。虽然英语是中职学校学生必修的一门公共基础课，但是中职学校的学生往往只重视专业技能学习，而没有认识到英语举足轻重的社会地位。因此，让中职学生意识到英语学习的重要性，并努力学好英语是目前中职教师刻不容缓的责任。可近年来由于初中布局调整，各校的英语课程设置不均、师资力量的差别等，造成了初中毕业生英语基础、学习兴趣等的严重两极分化。这种现状直接影响了职业学校英语教学任务的完成，也阻碍了中职英语教学的改革进程。可见，如何解决初中与中职英语教学衔接的问题是当前中职教育一个不容忽视的课题。笔者在近几年的英语教学实践中进行了深入的探索和研究，并取得一定成效。

具体操作中的教学衔接

选取笔者所在中职学校2011级电子专业的两个班，一个为教学衔接研究实验班和另一个为对照班，着重从对注重教材内容的衔接、教法的过渡、学法的衔接、评价的衔接、情感的衔接和教师自身的教学衔接意识等几个方面开展实证研究，检验在中职高一做好和初中英语教学衔接的这种教学模式对大面积提高中职学校英语教学质量的作用，探讨在中等职业学校英语教学中实施教学衔接能否有效地控制班级内的两极分化，促进学生的学习兴趣和自信心，帮助学生养成良好的英语学习习惯，使教学真正实现面向全体学生。……