龙娜

对外汉语教学的目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，因此，教师应该把重点放在称呼语的语用分析上。学生能够得体、准确地称呼别人，对学生打开交际之门是非常重要的，下面我们从教师、课堂、教材等方面进行讨论，该如何做才能更好地教授称呼语。

一、教师该如何做

1.称呼语选择标准

现代汉语由语音、词汇、语法三个部分组成。称呼语是词汇的一部分，也在不断变化发展，因此选择合适的称呼语教给学生就非常必要了。首先，稱呼语应该是经常出现并且常用的。这就与人们所处的生活环境息息相关了，在家里用的较多的是家庭称呼语，如“爸爸、妈妈、姐姐、妹妹”等。其次，含有中国文化内涵的称呼语也是应该教授的，因为在泰语中很难找到对应的词语。比如“师傅”“同志”，这在泰语中是找不到相应词语的。那么，在选择此类称呼语进行教学时，教师应该注意这类称呼语赋有的文化内涵，让学生树立跨文化意识。最后需要注意的是，称呼语不宜太难，要具有科学性特征。

2.针对泰国学生的特点进行教学

泰国学生和中国学生不同，泰国每个人都有两个名字，一个是大名，一个是小名，在平时称呼的时候一般都是称呼小名的，大名比较少称呼。由于受当地文化影响深刻，泰国学生还是习惯性地称呼名字。有一次在图书馆里，学生看到我突然叫我的名字，让我大吃一惊。我想可能是由于我上课的时候没有和学生讲清楚晚辈不能直呼长辈的名字，学生就不知道那是不礼貌的行为，习惯性地直接称呼我的名字。……