金明顺

什么是教育？《说文解字》解释，“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”在西方，教育一词源于拉丁文educate。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。我想，这正是教师的意义所在。

一、我理想的学生

读过《我的教育理想》之“我心中理想的学生”，我思考，什么才是我心目中理想的学生。在作者心中，理想的学生是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想，积极进取，勇于创新，富有独特见解和思想，在困难和挫折面前永不低头，有丰富的精神生活、有广泛的兴趣爱好和一定的特长，善于和人合作，善于和人相处。

但这只是理想，真正能够做到所谓的理想学生恐怕也只是凤毛麟角罢了。而我认为，每一个人的存在都有它与众不同的意义，不是每一个学生都需要成为班级的前几名，有让人羡慕的特长，上知天文，下知地理。有英雄，就也应该有英雄背后默默支持的人和路旁献上鲜花鼓掌的人。

常听人说：理想很丰满，现实很骨感。现实生活中，面对着每一个学生纷至沓来的大问题小问题，我深感理想与现实的距离。我没有精力也没有能力把我的每一个学生都逐渐引导成为我心目中理想的学生，而我心目中所谓的理想学生也未必是学生们真正喜欢的，真正想要的。每一个人都将有他与众不同的人生，这不是我所能控制的，亦不是我所想控制的，我想做的，只是发现他们心底里梦想和天赋的种子，然后唤醒它，培育它，看着它一点点生根发芽，剪掉那些影响它生长的枝桠，帮助它生长的正直、挺拔。至于那棵树上长的是什么样的叶子，开的是什么样的花，结的是什么样的果，每个人都是不同的，各有精彩，各有千秋。

每一个成功的真实的活出他自己想要的人生的学生，在这之中获得了成长与收获的学生，发现了自己的闪光点并最终绚丽夺目的学生，都是我心目中理想的学生。

二、健康的生活情趣

阅读这本书时，有一个词吸引了我，健康的生活情趣。身为初三的老师，学生们马上要面临中考——人生的一大转折点。这意味着学生要放弃自己很多的闲暇时光争取一个破茧成蝶的机会。他们没有办法去逃避，拒绝考试，即使它并不是适合每个学生的选拔方式。但我不愿他们被应试教育的洪流磨平了棱角，纵使那样可以更加光滑，减少阻力，但失掉了真实愿望后的他们，将如何把阳光反射的七彩斑斓。

学业固然繁重。但就像鲁迅说的那样，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。他们可以在题海鏖战后，寻找一些生活的情趣读几句诗，听几首歌，写一段文字，打一场球。初三这一年将留给他们深刻的回忆，我希望回忆中不仅有并肩挑灯夜战的晚上，还能收获一份心灵的成长，在精神上自我提升，那将会成为他们每一个人内心的财富。

然而，有的学生可能誤解了这一情趣，我也曾见过，有的孩子昨天还是前进的大部队中的一员，今天，他们就受不了紧张的压力氛围，不愿再去接受挑战冲破障碍，放下书本，赶到网吧，将不满发泄在每一次猛烈的敲击键盘中，享受网游带给他们的乐趣，陶醉在视觉的冲击力中，以为自己来到了天堂，殊不知，他们刚刚离开的地方，才是天堂。因此我不愿意给学生布置过多的家庭作业，而大多数学生都能够很好地独立完成家庭作业。我想：学生确实是能够体会老师用心的。

我相信，健康的生活情趣会成为他们成长路上重要的推动力。

三、乐观的生活态度

我希望孩子们的人生词典中有“乐观”二字，这不仅是一种满载阳光的心态，也是拥有坚忍不拔意志的关键所在。乐观的人正视阻力与障碍，勇于攀登悬崖峭壁，即便道路崎岖不平，坎坷不断，也阻挡不了他们坚定的步伐，即便途中曾跌倒过多次，也能重新站起来，拍拍身上的灰尘，继续勇敢前行。

当然，乐观是一种难能可贵的意志品质，现在的很多学生因为一次考试的成绩不理想，就郁闷到自残地步的不在少数，很难想象他们在生活中遇到更大的困难时如何面对，如何克服，还是一味逃避，让人着实担忧。以一个过来人的身份看，学习的那段时光占据了很大比例，却也是人生中最轻松快乐的时光，学校是一个可以试错的地方，他们不应该在学校因为一点过失就对自己丧失信心。

我常常在想，一个在电视剧中感动我的人物，女主人公饱受挫折的洗礼。而每一次，当她的朋友们都为之感到叹息时，她都坚强地露出令人放心的微笑，说：“只要笑一笑，没什么大不了！”虽然这个人物并不存在于现实中，但她乐观的精神却值得学生们学习。生活需要乐观，拥有了乐观的学生们，将会由衷感叹：生活如此多娇。

世界围绕“爱”展开，有爱的学生才有德。爱社会，爱生活，爱身边的每一个人，无论生活情趣还是乐观心态，都莹润着爱。我爱我的每一名学生，我希望尽我最大的能力去帮助他们，在他们觉得前途迷茫的时候，还能看到有人一直陪在他们身旁；误入歧途时，还能有人拉他们一把。我知道，做一个称职的教师需要做的有很多，我一直在努力……我希望我的学生都有爱，相信爱与被爱都很幸福！

参考文献：

唐爱民.教育理想与教育现实[J].中国教师，2008（23）.

编辑 孙玲娟