林庆建

技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。技术的产生和发展，使人们生活更精彩，满足人们的需求。通用技术课教学是以进一步提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。在这里主要探讨通用技术课教学中、在提高学生技术素养的前提下，如何对学生渗透伦理道德。

通用技术课程标准提出，通过本课程的学习，学生具有正确的技术观和较强的技术创新意识，养成积极、负责、安全使用技术的行为习惯，理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识以及主动参与当地经济建设的意识。可以看出，正确的技术观与伦理意识是我们在日常教学的必需内容之一，而且很重要。

在福建普通高中新课程实施后，我就从事了通用技术课程教学。在课程理论教学中，我针对本学科的特点，结合课本的内容知识，渗透伦理道德教育。在动手设计和实践活动中，结合学生的实际情况，让他们能够安全而又负责任地参加技术活动，同时渗透伦理道德教育，培养他们具有良好的合作和交流态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质，并且具有良好的技术伦理道德。

任何事物在客观上都具有两面性，技术也不例外。技术既可能造福于人类，也可能给人类带来灾害。因此在上“技术的两面性”时，我不仅讲授了技术的实用性，还结合技术的未来重点强调了技术的过分功利性问题。……