姚聪　姚启耀

摘 要 高职生源多样化及其差异性，决定着高职教育要因材施教。文章在对因材施教原则粗率解读的基础上，就高职学校践行因材施教原则的着力点进行了浅论。

关键词 高职院校 因材施教 着力点

中图分类号：G71 文献标识码：A

目前，高职院校无论是数量还是规模都占据高等教育的半壁江山。然而在发展中却也不可避免地存在一些问题，特别是生源多元化问题。因基础教育某些因素的缺失，存在明显的文化基础差异、年龄差异、学习能力差异、行为习惯差异等。这就要求职教工作者，坚持“以人为本”，关注学生差异，积极践行因材施教的教育教学原则，加强个性疏导，帮助和支持每一个学生寻求适合自己的发展空间，从而真诚地帮助每一个学生都有人生出彩的机会。

1关于因材施教原则的粗率解读

因材施教是孔子教育实践活动的一个重要做法和经验，是我国学校教育教学工作的一项重要原则，属于我国教育史上的优秀文化遗产。因材施教的“材”是指学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭社会背景等，也指学生的思维能力、学习方法、自身禀赋等，还包括学生的动机、性别和特殊需要等。“教”是指对于那些成绩优异或具有特殊天资的学生，教师要加强个别指导，布置特殊作业，开设选修课，提供额外的学习资料和实验条件。对于那些智商低，学习存在困难的学生，教师要给他们“开小灶”，补缺补差，引起他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，打好学习基础。……