宋金生

摘 要 目前，各高职院校基本上都是通过开设公共计算机课程来对非计算机专业学生进行计算机文化基础知识普及，教学方式比较单一，学生实际操作时间少，导致学生计算机实际操作能力差，工作后对计算机办公操作还是一片空白。笔者长期在高职院校从事公共计算机课程教学，对如何提高教学质量，如何促进学生有效学习等方面有独特见解，对改进公共计算机课程教学有着较为深远的意义。

关键词 高职院校 公共计算机课程教学 创新 多媒体网络教室控制平台

中图分类号：G71 献标识码：A

高职院校学生培养目标与专科、本科院校是有较大区别的，前者注重的是实践能力，后者是侧重理论学习或研究。所以高职院校公共计算机课程的教学与专科、本科院校是有本质区别的。下面笔者从以下四个方面来共同探析高职院校公共计算机课程如何有效开展、如何提高学生的实际操作能力。

1明确教学目标，制定一套行之有效的教学方法

（1）共同探讨64节课程教学目标。以计算机公共教研室为单位，共同探讨64节课程的精品内容。高职院校计算机基础课程主要内容为四部分：计算机基础知识、word排版、excel电子表格制作、PowerPoint演示文稿制作。重点在第二和第三部分，那么在课程安排时对这两部分要有所侧重。课时量可作如下安排：计算机基础知识（4节）、word排版（28节）、excel电子表格制作（28节）、PowerPoint演示方稿制作（4节）。

（2）共同探讨有效的教学方法。笔者认为采用……