褚元娟

摘要：《机械基础》是技工学校机械类专业中一门极其重要的专业基础课，笔者通过深入研究教材，进行模块教学，充分发挥教师主导、学生主体作用，对如何提高机械基础课堂教学效率进行了有效尝试，教学效果良好。

关键词：技工学校；机械基础；教学效果；有效尝试

1.技校机械基础课堂教学现状

在传统的技校机械基础教学中，学生通常都是被动的接受知识，以“填鸭式”的教学模式为主。而技工学校的学生特点：一方面，文化基础及学习自覺性不高，尚未养成良好的学习习惯，还不能自觉适时地进行预习与复习，尤其是对机械基础这种理论性较强、概念多而又抽象的学科，缺乏学习兴趣，甚至产生畏惧心理，对于常见的简单机构，缺乏现场经验及感性认识，学习成效不佳；另一方面，这些学生往往活泼好动，模仿能力较强，有强烈的好奇心理，乐于接受直观性强的事物。因此，在教学过程中，教师应根据学生的特点和社会对人才的要求，改革传统教学，精心组织教学活动，提高课堂教学效率已刻不容缓。

2.提高课堂教学效率的有效尝试

针对《机械基础》概念多、名词多、原理多、内容抽象、实践性强等特点，本人通过多年的机械基础课教学实践，教学中结合专业、工种的特点，充分利用实物、教具和多媒体教学等手段，通过探索和实践多种教学方法，转变教育理念，取得了较好的教学效果。

2.1 巧设比喻，化解教学难点

《机械基础》教材中，“差动螺旋传动”是教学难点。……