杨国生

【摘要】高中课程改革的目的是最有效地培养现代社会需要的具有创新精神和实践能力的高质量人才，高中课程改革的核心问题是如何切实有效地改进教师的教学，从而改进高中生的学习，最终提高教育质量.实现这一目标的关键是教师，是教师的教育观念和专业修养，是教师如何正确把握数学新课程的内容、特点、目标和要求.

【关键词】高中数学;教学问题

1.树立新的理念

以“高中生发展为本”是素质教育的一个中心命题，是一种新的理念，按照现代认知心理学的观点，数学学习过程就是高中生数学认知结构的变化过程，在这个过程中，高中生是认知的主体，是决定学习结果的直接因素，以高中生发展为本的素质教育，就是要以高中生的数学认知特点及其变化规律为依据，对数学全过程进行精心的设计、组织、协调、监控和评价，以确保高中生主体的和谐全面发展.因此教师要着重研究高中生对数学的认知特点和规律，了解高中生已知什么，在进一步的学习中可能会碰到些什么问题，从而对高中生提出恰当的要求，对问题的设计和活动的安排，既要考虑高中生思维能力的限度，又要考虑高中生思维发展的潜力，防止盲目地求高求难或过分地求细求全.其次，教师要充分理解真实的学习过程，从而理解高中生在学习过程中出现的种种问题，并相信高中生在进取精神激励下有能力逐步解决，要允许高中生出……