李兆梅

分层次教学是指针对学生知识结构、能力结构和学习需求的不同而选择不同的教学目标和教学内容，实施不同的教学方式，从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。分层次教学着眼于促使各层次学生都能在原有基础上有所发展，有所提高，是因材施教的具体表现。

一、对学生进行分层

在初中英语教学中实施分层次教学，要求教师本着“以人为本，承认差异，发展个性，着眼未来”的原则，根据学生的能力及学生个体发展的需要，把学生按A、B、C分成三个层次。A层次学生基础知识相对较好，接受能力强，为特长发展生；B层次学生知识基础尚可，但需查漏补缺，需要在巩固知识的前提下提高成绩使之成为优秀生；C层次学生是基础层学生，对他们的要求是能把握教材，保证学习成绩逐步提高。

二、教学目标分层

針对不同层次学生的特点，给不同层次的学生制订不同的学习目标。A层次学生在全部掌握教材内容的基础上，教师应注重学生学习能力的培养和学习习惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。B 层次学生重点以掌握教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。C 层次学生以掌握基础知识为主，适当补充一些内容，教师以提高学生学习兴趣为主，提高学习信心，激发潜能，有所提高和突破。

三、备课分层

备课是保证课堂效果，提高教学实效的首要环节。……