杨晓玮

【摘要】随着全球经济一体化趋势日益加强，中国和世界其他各国的合作和贸易往来日渐频繁，作为国际间交流和沟通的语言桥梁——英语，正扮演着越来越重要的角色。新课程理念强调：高中英语教学的目的就是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。本文就新课程理念下高中英语教学的几点思考与建议这一话题研究和探索了高中英语教学存在的问题、高中英语教学策略，旨在加强高中英语的学习水平，提高英语学习技能，培养出高质量、高水平的英语学生。

【关键词】新课程理念 高中英语教学

一、高中英语教学存在的误区

1.单一枯燥的教学模式。高中英语教学模式十分单一，听力训练往往是教师上课后播放音频材料，然后学生根据所听的内容选择出正确的答案，然后老师给出答案；单词练习一般是教师带着学生读，或者学生跟着音频文件读。这样单一的教学模式往往使课堂十分枯燥无味，无法调动学生学习的积极性，甚至会使学生对英语学习产生厌倦乏味的现象。

2.听力教学手段传统单一。部分高中虽然广泛的将多媒体教学设备带入到课堂教学中去，然而听力教学手段还是过于传统单一。课堂教学枯燥无味，每个学生被动的听着录音材料和教师讲课，学生只能凭借原有的知识概念去被动消极的听，这样会导致学生注意力会不集中，严重降低了课堂效率。……