黄伟

通过每年学校所做的学期期末成绩基数的显示，我们都知道，随着年级段的升高，学习难度的不断提高，学生的英语成绩也不断下降，两极分化现象越见严重。导致这一现象的原因是多方面的，如：学生基础差，对英语缺乏兴趣，学习习惯差等等。在迎来新学期之际，为了能够更好的提高教学质量，提优补差工作就显得尤为重要。

从我本人上学期所执教的几个班级分析来看，每班大约有50名学生，成绩较差的班将近有十名学生英语成绩不及格，他们表现出的普遍现象是作业不做，有时是不会做，默写一塌糊涂，上课参与度不高，特别是高年级进行语篇教学后，就更如同听天书。而成绩较优秀的学生，学习热情不高，对英语没有更高的学习目标，学习兴趣不够浓厚，我遇到的这些问题也许是大家都会遇到的问题。下面就结合本人在工作上的得与失来跟大家分享一下我提优补差的方法：

一、让学生在思想上产生紧迫感

由于大部分学生在三、四年级懒散的话还可以混混七八十分，到了五年级，总觉得学英语还就是那回事，会读，会背，会默写就可以了，心仍然未回到学习上来。老师急学生不急。为此我时时刻刻提醒他们六年级要写英语作文了，初中英语的走向等。总之告诉他们英语会越来越难，我们现在所做的都是为今后打下扎实的基础。并寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立学习目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。……