卢晓艳

近年来，我们一直在提倡常态课，何为常态课？其实就是自然状态的课，只要学生能够参与到课堂中来，完成了既定的目标，学生学到了应学到的东西，那么课就是成功的。课堂效率自然会提高。说到底，要让学生想学，乐学，学生的兴趣占据着不可估量的地位。

一、合理设置情境，激发学习兴趣

在以往的英语教学中常常出现这样一种情况：课堂上活动很多，形式多样，热热闹闹，可就是与课文内容的联系不是很密切。这样的课堂，学生有着浓厚的兴趣，但课堂的教学效果又是怎样呢？我们不得而知。我们这里说的情境，是为了激发学生的学习兴趣而设定，更是为了提高课堂教学效率而设置。

1.巧用态势语言，建立和谐师生关系。态势语言是指通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流，也可称之为体态语或无声语言。今年我带了一个三年级的英语，我发现只要我上课的时候面带笑容，虽然我上课的课堂用语学生还没有很熟悉，但通过我的手势和身体语言，学生们很容易就能明白，并且基本上能高高地举起他们的小手。这些学生刚刚接触英语，作为英语启蒙老师，特别要注意培养他们的兴趣，如果不重视，就可能导致学生厌烦学英语。我发现态势语言在我们的英语教学中起到了不可忽视的作用。当学生回答问题的声音很小的时候，我们不能严加指责，我会将手放于耳邊作喇叭状，边笑眯眯地说“Sorry，I cant hear you .Say it again，OK？”学生会对这个善意的动作欣然接受。……