高连增

摘要：《品德与生活》课程是以儿童生活为基础的活动型综合课程，要求课程实施必须设计和组织一系列学生活动来达成教学目标。活动是该课程实施的载体、手段、方法与策略。活动性教学策略旨在对其教学文本单元话题及其分话题的教学目标、活动程序、方法、形式等因素的实用性、有序性、可操作性和有效性进行研究，并建立起“创设情境，激趣导课；自主探究，合作交流；感悟明理，育情导行；拓展延伸，回归生活”的教学活动结构和程序即活动性教学模式。

关键词：品德与生活；活动性；有效性；教学模式

中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：100g-010X（2014）01-0045-03

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、综合性和活动性的基本特点。综观当前的小学品德与生活课教学，不难发现，尽管新课程标准已经实施了十多年，但在实际教学中仍然存在着教师生硬灌输多、学生主动探索少，学生盲目接受书本观点多、自己独立思考形成结论少的现象，尤其是部分教师唯书独尊，不顾学生感受，照本宣科，看图说话，脱离学生生活，强迫学生接受一些生硬的道德观点、道德认知，致使有些学生喜欢说一些假话、大话、空话，严重阻碍了学生的身心发展，大大降低了品德与生活课的实效性。基于以上认识，我们认为，教学改革关键是教学观念的更新和教学方法的创新，学生创新思维的培养必须在自主、和谐的气氛下进行；……