马占杰

摘要：提高课堂教学效果是提高小学教学质量的核心环节。在教学改革和教研实践中，我们探索了提高课堂教学效果的十三个策略，即把握课标要求，正确使用教材；科学设计目标，围绕目标教学；精心设计导入，激发学生欲望；强化学生主体，激励主动参与；创设良好情景，全力服务教学；密切关注学情，因生实际而教；引导学生先学，指导自学方法；小组合作学习，共享学习智慧；适时交流展示，彰显学生精彩；教师恰当精讲，提升综合能力；狠抓达标训练，关注学习效果；有效利用时间，珍惜分分秒秒；指导学习方法，共建高效课堂等。

关键词：小学课堂教学；学生参与；目标；学情；策略；效果

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）05-0008-04

提高课堂教学效果是小学教学研究的重要课题。在创建高效课堂的实践中，我们采取十三种策略，效果显著。

策略一：把握课标要求。正确使用教材

众所周知，“课程标准”是教材编写、课堂教学、评估和考试命题的依据。“课程标准”规定了课程的性质、目标、内容框架，提出了教学和评价的建议。教师一定要深入学习、全面理解“课程标准”对教学的要求，领会其教学建议的精神。

教材是“课程标准”内容与要求的具体化，是教师实施教学的重要依据。教师要“吃透”教材，并正确地、创造性地使用教材。

1.弄清教材八“点”。即教材重点、难点、关键点、疑点、易混点、易错点、教学起点、新旧知识交点等（具体的一节内容不一定都具备）。

2.弄清教材的编写意图。……