采薇

共青团中央曾经做过一份有关大学生对于传统文化认知现状的调查，调查结果不容乐观。在参与调查的大学生中，仅有4.8名的人对四大名著阅读过多遍，9.0%的人阅读过一遍，从未阅读过的人数高达16.2%。问及是否擅长诸如中国象棋、二胡、剪纸或书法等传统技艺时，有高达33.5名的大学生表示曾经学过但已完全忘记。调查中，当大学生被问及《二泉映月》是什么乐曲时，有近10%的学生回答错误，当学生被问及“嫦娥奔月”与什么传统节日有关时，也有近7%的大学生回答不上来。

对此，广大教育工作者应当认真反思。大学应反思，中小学校也应反思。

有关调查显示，绝大多数的青少年是认可中华优秀传统文化的，但当前从学校到社会传统文化的传播方式并不适合他们的口味，加之现实中课业和升学考试的巨大压力，使得他们传统文化提不起兴趣或者无暇接受和鉴赏传统文化。如何在学校和社会切实有效地开展中华优秀传统文化教育，如何采用青少年喜闻乐见的方式来传播与发扬传统文化，尤其是将传统文化中有关感恩、谦逊、孝敬、礼让、敬畏等内容让青少年自觉接受并内化为行动，则是教育与文化工作者迫切努力的方向。

党的十八届三中全会强调，完善中华优秀传统文化教育。2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，增加国民教育中优秀传统文化课程内容，分阶段有序推进学校优秀传统文化教育。……