赖配根

我们今天的教育，多的是随波逐流，是娱乐俏皮，是精明算计，缺的正是一份庄重肃穆的心态、一种刚正不阿的风骨、一点“明其道不计其功”的精神。

近日有媒体报道，湖北的一所中学组织全体即将升入高三的学生补课时，重点班的教室里装有空调，而普通班却没有。普通班的学生很气愤：大家交的学费一样多，为何受到不公平待遇，难道成绩稍微差点就该受到歧视？

也许大家对这样的新闻已经麻木了。在我们的周围，不是一直给予学习成绩好的学生许多优待乃至特权，而把考试成绩差一点的学生打入冷宫吗？生源大战，好的高中、初中抢的是“好学生”，抢到“好学生”之后，又好中选优，分重点班、普通班，或者实验班与非实验班。对于重点班或以其他名义办的重点班，集中最优秀的师资，提供最优越的条件。

这就是一种势利。不同的学生，的确应该给予有差异的、适合的教育。对于表现卓越的学生，我们更应该打破常规满足其学习需求，为杰出人才的成长创造良好的环境。但是，教育不是为某一群人点燃梦想，而是要给所有学生带去希望。对于校长、教师来说，进入学校的每一个学生都是唯一的，都是同等重要的。学校可以提供合适的教育，但绝不能在学生的心里播下特权的种子。苏霍姆林斯基说，特权思想是危险的，是毒害学生心灵的毒药。

可惜，势利与特权，常常弥漫在一些校园里。前段时间厦门大学食堂“为校长搞特权”的舆论风波，真相到如今也不太明朗。……