刘秋生+袁妲

小学生最讨厌干的事情是干什么？很多小朋友会大声疾呼：写——作业！

如果，今天的作业是：对你最爱的人表白；明天的作业是：跟妈妈去上一天班；后天的作业是：做一个西红柿炒蛋……

你一定会深深地爱上这样的作业。

湖南省武冈市湾头中心小学，同学们完成作业的地点每个星期都不一样。有时候在山上，有时候在大街上，有时候在奶奶的菜地里。

摘抄一段话，不如去赏一朵花

说起写作业，同学们都满肚子苦水。特别是周末。“我们不想过周末，一放假，作业就特别多，没有一点时间玩。”有同学唉声叹气。

“怎么能不写作业呢？放假，一点作业都没有，心都玩野了。”这是老师的声音。

我认为，作业不能太多。古人说，读死书，死读书，这就是过多作业的结果。

——刘 璟（同学）

我们的家庭作业虽然不算多，但是我希望老师能布置一些灵活的家庭作业。

作业，不仅仅局限于书本上的知识，也可以做一些课外实践活动。

——邓佳玲（同学）

我现在读毕业班，学习很紧张。如果作业太繁重，晚上睡得晚，白天精神不好，更加影响学习。我觉得，首先，作业要减少。其次，作业要因人而异，针对不同学生的能力进行设计。

——邓晓枘（同学）

我一点也不赞成布置繁重的作业。我欣赏那些有效抓住课堂45分钟时间的同学。有同学提到课外实践作业，我觉得这个想法很棒。

比如帮家人做家务、手工制作、夏令营、当一名小交警、当一名环卫工人等，从中感受生活带来的喜悦，为写作文提供素材，还能养成勤于思考、动手动脑的好习惯。

——银雪芳（老师）

我想起有一次的作业是写花。

我带着大家走出教室，去聆听大自然的声音。我们来到一棵美丽的大桂花树下。我请大家仔细观察，说一说自己看到的花。

同学们热烈地讨论起来。最让我惊讶的是，平常很文静、很不爱说话的同学也加入了讨论，而且表达得非常棒！

这件事给了我启示。其实，作业不要仅限于纸上谈兵。写作文，摘抄再多的优美词句，都不如到大自然中去，到生活中去，去用心体验，用心观察，用心思考。

——林灿梅（老师）

走出家门，去体验，去实践

经过全校师生的大讨论，学校制定了新颖而充满个性的“作业变身计划”。

常规作业大量减少，除了一些少量的纸质作业之外，每个周末布置一次主题实践作业。

学校地处农村，老师布置的作业也有季节性。豆子播种的季节，请同学们“种一次豆子”。玉米成熟了，“摘一次玉米”。

环境保护日，请在几个与环保相关的主题中选择一个，或“调查农田荒芜情况”，或“调查农药瓶丢弃情况”，等等。

父亲节、母亲节快到了，请“为爸爸做一件事”、“对妈妈说一句我爱你”、“和妈妈一起去上一天班”……

这样的作业，让同学们大呼过瘾。

开学了，想到堆积如山的作业，我不情愿地走进了学校。

没想到，第一天的作业让我大跌眼镜。老师让我们去观察9月的大山里有什么植物，然后画下来。

这是多么不可思议的事情。从一年级到五年级没上过几节美术课，六年级竟然让我们画画！可以理直气壮地去山里撒野，我们都高兴得不得了。

第二天交作业的场景，简直可以用争先恐后来形容。

老师也开心地说，请大家以后上课更用心，知识掌握了，不用抄写默写，就可以多做一些你们喜欢的作业。

太好了。教室里一片兴奋的尖叫声。

——杨 鑫（同学）

今天的作业是，回家对妈妈说一声“我爱你”。我觉得这个作业太简单了，欢天喜地地回家了。

怎么跟妈妈说呢？吃完晚饭，我赶紧去洗碗。一边收拾，一边想，等我洗碗的时候，妈妈肯定会到厨房来，我就单独跟她说。

果不其然，妈妈惊讶地跟到了厨房里，说：“奇怪，我们家平常像个少爷一样的赵征，竟然帮我洗碗，真是千古奇闻啊！”

我嘿嘿笑着，寻思着怎么完成任务。可是，喉咙像被什么东西卡住了，一个字也说不出来。

时间越来越晚了，还不开口，明天就要欠作业了。

我走到妈妈面前，鼓起勇气说：“妈妈，我爱你！”家里顿时变得十分安静，连心跳声都听得见。我又一次大声对妈妈说：“我爱你，妈妈！”

妈妈一把抱住我，眼睛里闪烁着泪花，激动地说：“儿子，我也爱你！”

原来，对妈妈说“我爱你”是一件这么简单而又幸福的事。轻轻的一句话，却宽慰了妈妈日夜操劳的心。此时，我才体会到老师布置这份作业的特殊用意。这次作业，让我终生难忘。

——赵 征（同学）

特别的作业，带来特别的惊喜

同学们特别期待老师宣布每一次的作业主题。作业完成后，老师并不打分，而是设置专门的讨论课，大家一起讨论自己的作业。

每次讨论课，同学们讲述自己的故事和收获。每个人都可以当评委，点评小伙伴的作业。

有时候，讨论课上碰撞出来的火花，让下一次作业的主题也确定了下来。自己提出的建议被采纳，真是太有成就感了！

特别的作业，给老师和同学都带来了许多特别的惊喜。

我们班的讨论课，气氛特别热烈。现在，同学们自主学习的积极性被调动起来了。他们的主题作业不断给我带来惊喜。

这种善于思考、勇于创新的好习惯也被用在了学习上。

——李翠林（老师）

我们家以前最痛苦的事，就是我儿子做作业。我三请四请，不胜其烦。他磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，差错率还很高。

现在，他做作业从来不用我催，又快又工整。做主题作业的时候，经常高兴地哼着小曲，有时候还请求我帮忙找资料，出主意。

——王菊英（家长）

半年时间，我做了整整两本读书笔记。我的书桌上摆着好几个精心制作的手工艺品。我的下棋水平越来越高了。我爱上了写作文，因为做主题作业时，经常发生令我难忘的事情。

我想，以前的我，被做不完的作业、背不完的书累傻了。

“小嘛小二郎呀，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨刮，只想着今天有啥作业呀，不愿出学堂。”这是我们班同学现在最喜欢唱的歌。

真幸运，我们在小学毕业时感受到了童年的五彩斑斓。

——杨 鑫（同学）

链接

国外小朋友的作业

英国法律明确规定，禁止为12岁以下的儿童布置家庭作业，12岁～14岁儿童的家庭作业每天不能超过1小时。老师把历史课堂搬到了博物馆，并不要求学生死记硬背每一个历史事件的准确时间和地点，作业也不会从这些角度出题。有些小学把“如何当父母”列入课程，作业是，让学生扮演母亲或父亲，考虑孩子的花费以及学习各种生活技能。

美国小学生作业很多，但是很有意思，重在实践。如，数学课，老师布置的家庭作业是让孩子到银行里去存钱。美国小学生下午2点放学，有充足的时间来做实践性作业。

编者手记：

当我看到湾头小学发过来的作业时，我又惊又喜。《做一件家务，并长期坚持下去》《对妈妈说一声“我爱你”》《画一画9月的大山》……

这样的作业，是有体验的作业，是快乐的作业，是让人欢呼雀跃的作业。

在这一辑主题里，我原汁原味地呈现了他们的作品。我相信，亲爱的小读者，你也一定会爱上这样的作业。endprint