刘义平

摘要：小学数学是一门逻辑性非常强的学科，有好多知识比较抽象，学生学习起来就比较费劲，针对这一问题教师要改变以往的教学方式，从培养学生的数学学习兴趣入手。兴趣是最好的老师，当学生对这个学科有了兴趣就有了学习的动力，他们就会配合教师的教学积极地参加进来。笔者就该如何培养学生数学的学习兴趣做简单的阐述。

关键词：小学数学 兴趣 能力

一、激发和培养小学数学学习兴趣的重要性

小学数学学习主要是一些入门的知识，但是这门学科逻辑性和系统性都比较强。所以刚开始学起来会比较困难。针对这样的情况，教师要引导学生了解数学这门课程，要懂得数学对于我们的生活是多么重要。不管是小学还是初中或高中，数学都是最重要的学科之一。所以，广大学生一定要克服困难让自己喜欢上这门学科。

小学生普遍活泼好动，好奇心特别强，其本身的理解力和想象力还不够，小学数学的学科特征与小学生理解力和想象力发展尚未成熟的现状形成了一对矛盾。要想处理好这对矛盾，就需要抓住小学生好奇心强这一心理特征，让小学生对数学产生好奇心，激发他们的求知欲，提高他们的学习兴趣。这样一来，就使学生由要我学变成了我要学，学习效果就会事半功倍。

引导和培养学生的数学学习兴趣，在我们的教学过程中起着非常重要的作用。

二、在课堂上我们该如何培养学生学习数学的兴趣

（一）用导入法激发兴趣

导入法有的时候常常被一些教师所忽视，认为在课堂上要把课堂时间利用好，必须以课本为中心。其实导入教学对数学教学来说非常重要，有的时候课本知识比较抽象，学生很难一下子学会。这个时候教师可以在课前讲一些小故事或者做一些模型，用这些导入本节课需要讲授的知识点，这样可以调动学生学习的积极性，从而提高整堂课的教学效率。小学生有的时候注意力很难集中，都比较活泼好动，争强好胜。教师要抓住他们的心理特点在课堂上对于表现好的学生给予表扬，从而带动整个班级的学习气氛。

导入教学有很多方法，但是无论采用何种方法，教师都应注意，导入的内容必须与课程内容保持一致，要做到二者的有效衔接。这样的教学方法可以很快让学生投入进去，把所有的注意力都转移到课堂当中。这样，教师教起来就比较容易。因此，课堂上利用一些有趣的故事和小游戏导入课堂，激发学生学习兴趣，是非常重要的环节，教师要着重抓住这一个环节。

（二）巧妙设置教学情境激发学生学习兴趣

数学具有很强的实用性和广泛性。巧妙设置情境也是提高学生兴趣的一个有效方式，教师在创设情境的时候要注意把教材内容转换成生动的童话故事或寓言故事，这样的话，就能够有效地调动学生积极性。

例如在教授“长方体、正方体表面积”这一内容时，教师可以创设出这样的问题情境：明天是妈妈的生日，教师为她准备了一份礼物，于是拿出事先准备好的长方体的首饰盒，然后对学生说，教师想请你们帮忙把这个首饰盒包起来，需要用多大的纸，怎么计算呢？学生围绕这一问题，展开讨论，相互探讨，最终得出解决方案，从而引出了长方体表面积的计算公式。如果我们单单讲公式，学生记起来比较苦难，因为这个公式比较抽象只是由几个字母组成，换一个角度去解释和分析这个公式就会变得简单。通过一些教学情境可以使学生更直观地学习数学知识，把数学知识变得通俗易懂。

三、利用多媒体技术

在现代教学课堂上，多媒体的运用已经不足为奇，但是我们还并没有把它发挥到淋漓尽致。以往的课堂，就是单纯的黑板粉笔，这种教学方式注定是要被时代的潮流所淘汰的。

相较于书本上的条条框框，多媒体更为直观、更为具体，也更有说服力。通过网络可以集结全国各地优秀的教学资源，做到资源共享，真正做到学习无国界、无地界。

现在很多学校都配备了多媒体，既然我们有了这么优秀的资源，为什么不好好加以利用呢？教师不仅可以将课件用多媒体的形式表现出来，还可以利用网络搜罗出丰富多彩的教学内容和数学问题，满足学生的需要。

对于那些基础较差的学生来说，多媒体尤为重要，这种方式相较于以前那种教师的口头讲解、黑板板书来说更容易让学生接受，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解学习内容，促进学习效率的提高。

总之，小学数学的教学主要还是让学生们在小学阶段打好坚实的基础，为以后的学习做好铺垫。兴趣的培养需要一个过程，教师要抓住学生的心理特点，不断地激发和培养他们对数学的好奇心和学习积极性。

（责编 金 东）