艾常明

摘要：班主任工作资源建设与应用的实践和研究能够在很大程度上提高班主任工作水平和实效，推动学校教育教学工作的发展，促进学生的成长成才。在现在信息技术环境下，班主任工作呈现出内容多、效率快、质量高的新特征。这就要求班主任建设和应用好工作中的人力资源、物力资源、信息资源和文化资源。

关键词：班主任 资源建设 应用

班主任工作在整个学校素质教育中占有极其重要的地位，班主任对工作资源的设计、开发、利用、管理与评价等问题贯穿于班级工作的始终。所以，重视班主任工作中的教育资源及资源建设，全面梳理与细致研究班主任工作中的教育资源问题，对提高班主任工作水平、工作效率，促进班主任间教育资源的共享与交流，最终促进学生的全面健康发展具有重要的意义。

一、什么是高中班主任工作资源及其构成

广义上的资源是指可被人类开发和利用的一切客观存在。教育资源是组成教育系统的基本因素，是教学过程中为了达到一定的教育目的，实现一定的教育和教学功能的各种资源的总称。就班级管理而言，班主任工作中同样蕴涵着丰富的教育资源。总的来说，主要包括物质资源、人力资源、信息资源、文化资源等。

二、信息技术对普通高中班主任工作资源的影响

工欲善其事，必先利其器。信息技术的飞速发展为实现教育的第三次飞跃提供了平台。随之，班主任工作也呈现出内容多、效率快、质量高的新特征。

1.信息技术为班主任工作提供了更多先进、高效的物质资源。例如，学生档案记载、成绩分析、思想状况分析等工作，都可以通过计算机技术与各种通信网络完成。这样，既精确安全，又高效方便。

2.信息技术还为班主任构筑了一张反应迅捷、覆盖广泛、功能强大的“信息网”。这张“网”为班主任与学生及其家长之间的沟通交流提供了新的渠道，拉近了彼此之间的距离，增加亲近感和信任感，有利于班主任及时、真实地了解学生的动态和思想状况。

3.除此之外，班主任还可以利用信息技术为学生提供更多感知参与的学习氛围和环境，更好地刺激学生的感知效果，从而加强其学习的广度和深度，同时，也有利于营造良好的学习氛围，创造有利于学生学习和成长的人文环境。

三、普通高中班主任工作资源的建设与应用

一个优秀的班主任必定善于开发并利用教育资源。要建设好一个班集体，应该包括建设和应用好这个班级的教育资源。

（一）人力资源的建设与应用

班主任工作中的人力资源指的是能够促进班主任管理工作的所有人。

1.班主任自身的素质本身就是在班主任工作过程中起主导作用的一种教育资源，是其顺利履行其职责的前提和基础，对班集体的成长和发展起到重要的、甚至是决定性的作用。因此，每一位班主任都必须自觉地加强学习，不断地提升自身的素质修养，以适应复杂多变的班主任工作的需要。

2.现在的学生自主意识较强，他们是班级管理的对象，同时又是班级管理的主体。这就要求班主任工作面向全体学生，确认学生在班级管理中的主人翁地位，从而调动起他们的责任感、使命感和义务感，提高他们参与管理的积极性与主动性，提高班级管理效率，形成良好的班级风貌。

3.家庭是孩子的第一个学校，而社会更是学生的一个大学校。因此，班主任工作中的人力资源建设与应用还应当充分注意对家长和社会资源的开发，包括对家庭教育的引导，邀请家长及社会人士参与班级管理等等，使得学生的家庭以及社会机构都能够积极地发挥其教育功能，推动班级管理朝着科学高效的方向发展。

（二）物力资源的建设与应用

物力资源是班主任工作中所涉及的有形硬件，主要包括班主任装备、学校物资及社会物力资源。班主任工作中的物质装备必须符合时代发展潮流，体现现代化，不断满足时代的不断发展对班主任工作提出的新要求。班主任工作中对物力资源应用还体现在对学校及其周边物资的合理布置、分配及利用，构造出一个良好的生活学习氛围，能给学生以积极的影响，使物力资源转化为物质文化资源。

（三）信息资源的建设与应用

信息技术的日益成熟和普及为班主任工作带来了更多的机遇和挑战。信息技术成了班主任工作中最为得力的助手。做好班主任工作，就要深入了解和研究学生的行为表现、思想状况、综合素质等各方面的信息，这样，班主任的教育才能做到有的放矢，才能够及时、科学地处理学生中出现的各种问题，将所要传达的各种信息迅速传输。现代信息技术为班主任加强与学生、家长、其他任课教师以及社会人士的沟通提供的便捷有效的渠道，网络式的平等沟通能够将双方所有传达的信息迅速、真实地传播。班主任还可以通过网络实现教学调查，第一时间获取学生的第一手资料。总之，班主任应在实践中不断地加以开辟、创新和改善，构筑起反应灵敏、行之有效的信息网。

（四）文化资源的建设与应用

班主任对文化资源主要以班级文化的形式存在，文化资源建设重在创造良好的班级文化。人在创造文化，文化也在塑造着人。班主任工作中的文化资源建设首先应该将学校的办学理念及独特精神内化到班级文化中来，让学生理解、领悟、认同，并逐步内化为自身的价值取向和追求。其次，一个优秀的班集体还应当有自己独特的班级文化，它反映着这个班级中所有成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。创建班级文化是一门艺术，比较值得借鉴的方法是从三个方面入手：其一是重视物质文化的作用；其二是通过制度的建立与实施，创建班级制度文化；其三是通过日常活动如出板报、写班史等，配合以同学互助等特色活动，塑造优良的班风、培育班级精神、构建班级核心价值观，开发精神文化资源。

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（责编 金 东）