杜枫

摘要：随着社会经济的快速发展，我国已经逐渐完成了由传统经济时代到知识经济时代的巨大转变。而在这种经济时代的转变之下，物理学也被赋予了新的时代特征。如今的社会正向着新技术、多元化、国际化、新能源等更为纵深的角度发展，而这众多科技的根源都是需要将物理学作为基础因素的。所以说，当今的物理学内容已经成为了技术科学体系、自然科学体系的众多发展体系的基础。伴随着当今科学技术的迅猛发展，以及各种新教育形式的改革，这对中学的物理教育教学提出了更新更高的要求。因此，在高中物理教学中渗透近现代物理知识已经成为了物理教育顺应时代发展的必然趋势。

关键词：高中物理 教学内容 现代物理知识 教学改革 渗透模式

物理教育作为自然科学中的基础教育学科，在我国的科学技术发展中起到了至关重要的作用。随着我国知识经济时代的迅速发展，近年来的高考及国家高中物理竞赛试题中所涉及的现代物理知识的频率也出现了逐年递增的发展趋势。为了使得高中物理教学内容跟上社会科技发展的步伐，我国的高中物理教材中已经涉及了许多物理学科发展前沿的知识内容。在高中物理教学中，采用“渗透式”的教学方法也是一种时代造就的必然趋势，教师仔细分析教材中每一章节的知识点，并且确定好教材中每一章节的物理教学内容与现代物理知识可以如何渗透以及渗透知识内容，从而来设计渗透的物理教学模式。这对于开拓学生的创造性思维以及促进物理教育的学习效率来说，都起到了不可估量的重要作用。

一、现代物理知识内容在当前高中物理教学中的渗透概念

渗透式物理教学模式与固有的传统物理教学模式存在着很大的区别。在传统的物理教学方法中，教师会以一位“灌输者”的身份，将清晰合理的物理知识思路完全灌输给学生。这种教学模式，无法让学生真正对物理学习产生兴趣，久而久之甚至会产生一种对物理学习的逆反心理。物理知识的根本学习宗旨是为了“学以致用”，让学生可以在未来的生活当中、在未来的职业生涯之中可以运用得到。但是，传统的“灌输式”学习法仅仅是一种应试教育的学习模式，这种方式造成了学生只能够用基础理论知识应对考试，一旦走上需要物理实践的环境之中，学生便会非常茫然，不懂得如何运用这些理论知识了。而“渗透式”教学法，则是将知识的大框教给学生，在学生刚刚掌握繁多的知识却又无法理解时，会觉得杂乱无章，无法入手。但是，随着自我知识储备的逐渐增加，在经过自我思考的过程之后，学生便可以逐渐懂得这些内容。现代物理知识在高中物理教学中的有效渗透，可以让学生学会自主思考学习，这是促进学生大脑思维得到有效开发的良好途径。这种教学模式也非常有助于学生对于高中物理知识的理解与实践，这乃是促进我国高中物理教学可持续发展的重要方式之一。

二、在高中物理教学中注重突出知识的实用性，从而将物理知识更好地渗透其中

在高中物理教学中，学生的学习宗旨不仅仅应该是牢记物理的知识概念及使用公式来应对各种考试，更重要的应该是注重物理内容的实用性。物理学科乃是起源于生活并且运用于生活的一个学科内容，所以在物理教学的过程当中，也应当使物理知识更为贴近于生活环境。要将高中物理教材中的理论知识与现代的物理知识科学合理地结合起来，并且完全联系于实际的生活当中，从而既能够提高学生对于物理学习的积极性与能动性，也可以有效地提高高中物理教育的教学质量与教学效率。

三、高中物理教师可以使用物理教材中的阅读材料来有效地渗透入现代物理知识内容

阅读材料也是渗透现代物理知识的良好教材。在高中物理教学的课堂当中，教师可以依照实际来让学生进行阅读，并给予正确的补充和引导。在有条件的情况下，还可以联合教材当中的教学内容来指导学生阅读一些相关的课外科普读物。并且，教师在课堂当中可以组建一些讨论小组，给学生自由充分的讨论实践，让学生大胆发表个人的见解与看法。虽然这些见解内容未必都是正确的，但是学生却可以借鉴着彼此的思维，取长补短，加深对于物理知识的理解。通过实践研究的结果表明，在课堂当中充分利用阅读材料对高中生进行现代物理的知识渗透是一种非常有效的途径，并且可以提高学生对于科学知识的分析能力以及理解能力。

综上所述，在当前的高中物理教学课堂中渗透现代物理知识，乃是知识经济时代发展的一种必然趋势。这种教学模式在完全遵循新课改中教学要求的前提之下，用更为纵深的知识充分开拓学生的创造性思维，从而来促进学生对于物理学习的积极性与能动性。在现代教学的模式中，教师是课堂中的引导者，而学生才是课堂中的核心主体，这也是让学生更好地掌握物理知识内容的先决性因素。所以，高中物理教育工作者唯有重视起现代物理知识的关键性，并且注重学生对于物理学习的思维模式，才可以真正有效地将现代物理知识更好地渗透在高中物理教学的课堂之中，从而也可有效地促进我国高中物理教学的可持续发展。

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（责编 田彩霞）