刘佳　郭建灵

任何学科的学习都需要浓厚的学习兴趣来不断推动和激励学生。对于高职高专这个培养高素质专业人才的学校来说每个专业都有其专业学科，而学生学习的最大目的和动力便是要掌握其专业知识和技能。对于这些基础教育学科来说，如果没有浓厚的学习作为推动学生学习的强大动力，是无法较好地调动学生的积极性和主动性来投身于知识的探索和应用之中。为此，想要让高职高专的学生学好语文知识，掌握语言交流的能力和技巧，就必须激发并培养学生学习语文知识的兴趣。

一、创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习语文知识的兴趣

作为我国悠久文化历史的语文学科，传承着我国伟大的历史文化。在传授这一文化的过程中要注重语文知识本身的特点，坚持人文性的教学原则，体现出语文知识内部强大的人文魅力。作为高职高专的语文教师，我们要在课堂中为学生营造宽松、和谐、民主、平等的学习氛围，为师生之间友好、平等地相处做好准备。在教与学的过程中教师与学生之间要互相尊重、互相理解、互相合作，这样才能够确保学生在语文学习课堂中能够与教师开展互动活动，相互促进、相互成长。学生才能够在语文课堂中体验到学习语文知识的轻松、愉悦和快乐，促使学生能够以自己最佳的学习状态来学习语文，让语文课堂焕发出独有的活力。

宽松和谐的学习环境和氛围能够促使师生之间建立良好的关系，为师生之间进行交流提供了沟通的桥梁。例如，在学习语文知识《口语交流和公开演讲》的知识时，我为学生营造一种畅所欲言的交流环境，先让学生自由地表达自己的意识和想法，然后让学生之间互相指出对方在表达中存在的语言问题，互相探究和查看一些关于口语表达的知识和技巧，让后我在为学生设计特定的话题让学生之间互相讨论和交流，并且要求学生改变自己以前交流中的问题，运用自己掌握的口语交流的知识来表达自己的观念。这样学生便会自觉自主地去理解和运用口语交流的知识，提高自己口语表达和交流的能力。成功感受到自主学习语文知识的欢乐与幸福感，激发学生学习语文知识的兴趣和动力。同时，学生那些独特的想法和意见也需要得到教师的肯定和鼓励，夸奖学生这种勤于思考并且敢于表达的行为，敢于在学习的过程中能够无拘无束的表达自己的思维，拥有自己学习和成长的空间，从而尽情自由地探索语文知识、运用语文知识，让语文教学课堂蒸蒸日上。

二、善于运用夸奖的方式来欣赏学生，增强学生学习语文知识的自信心

每个人的内心都有一种渴望，希望自己的做法和行为能够得到他人的称赞或是赏识。高职高专的学生正是心理最敏感的时期，这个时候教师要尽力满足学生的这种渴望，去称赞和夸奖学生合理、高尚的学习行为。可是教师的夸奖和称赞不能胡乱编造，需要结合学生真实的表现和做法。为此，我们语文教师一定要在教学中密切关注每一个学生的称赞和进步，善于发现学生身上的优势及发光点。当学生在学习成长的过程中取得点滴进步的时候给予他们夸奖和鼓励，这样我们就会运用最廉价的称赞来获得学生巨大的学习动力，让学生在课堂中表现得更加积极和主动，提高我们高职高专学校的语文教学质量和效率。

教师的赞赏能够激发起学生的创造能力，提高学习语文知识的兴趣和动力，从而让学生能够在教师的赏识中逐渐进步和发展。同时教师在赏识和称赞学生的同时也会得到学生关爱和尊敬，有益于形成良好的师生关系，使课堂氛围更加活跃，刺激学生创造出更多的精彩。在以后的语文课堂中也能够有用饱满的热情和动力，能够促进学生养成良好的学习习惯。语文教学过程中，教师既要注重对学生表现和行为的赏识，也要注重提高学生的能力，重视引导学生在学习的过程中掌握良好的学习方法和技巧，让学生形成学习语文的情感态度，拥有正确的价值观念。

三、注重倾听学生自己的想法和意见，创设民主、和谐、平等的学习氛围

“倾听”能够让教师全面了解学生的想法和意愿，掌握学生内心的渴望和对语文学科真实的想法，有利于教师在课堂教学中展开有效的教学措施，来改善和更正学生的行为及观念。在传统语文教学过程中，教师主宰者语文课堂，成为语文教学过程中的“话霸”，几乎没有时间去倾听学生的意愿，也不给学生留有表达自己的机会。这样学生只能充当一个接受知识的容器，任凭教师灌输知识，这样长时间以来，学生就习惯了这种被动接受知识的西瓜，凡事都想依靠他人去获取，这样对学生的独立成长有着十分不利的因素。在新课程教学标准的的要求下，教师必须学会倾听学生的意见，倾听课堂学习主体的想法和愿望，这样就会全面了解学生，确保自己的教学能够做到因材施教，发挥每一个学生的天性和独特的思维，让学生真正成为课堂学习主人，发挥出自己最大的潜力去探索知识，理解知识和运用知识。同时教师的倾听行为能够有效锻炼学生的语言表达能力。语文就是一种交流的工具，学生经常表达和交流就会越来越会说，越来越会表达，这样就会对自己的表达能力充满自信，课堂也就成为了自我展现的提高的舞台，从而更加激发学生的学习兴趣，促使高职高专的语文教学课堂焕发出生命的活力。

总之，语文作为生活中比不可少的知识，我们在教育教学的过程中一定要重视教学质量和教学效率，运用最科学、最适宜的教学方式和教学模式来提高学生学习语文知识的兴趣和动力，提高语文课堂的教学效率。

（责编 张景贤）