车彦利

摘 要：小学数学计算教学是小学教师一个值得探究的领域，计算是生活、学习、科学研究和生产实践中最为广泛的一种数学方法。当前由于种种原因，学生的计算能力下降，教师要究其原因、探求方法、总结经验。作为教师的我们应在培养学生计算兴趣的同时，提高计算技能，发展学生的思维。

关键词：计算能力 教学方法 正确性

计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。近年来，随着计算机的推广，小学生的计算能力下降。不少教师和家长埋怨：学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关。连那些数学基础很好的同学也常常出错。究其原因，我想并不仅仅是计算机的普及，而是多方面的因素。下面谈谈我对小学计算教学的一些想法。

一、教学中要精心备课、讲究方法

就小学数学教学而言，其目的不仅在于帮助学生掌握计算方法，形成计算能力，而且在于让学生经历算法探索、归纳和总结的思维过程。同时，在这一过程中体验计算的酸甜苦辣，让学生喜欢学数学。但计算教学比较单调、乏味，如何能让单调的数字变得活泼，干巴巴的算理生动起来，这就要求教师精心备课。比如人教版三年级上册的有余数除法的教学。教师先让学生动手摆小棒，摆平均分，当分得不够时就出现余数，让学生明白余数的概念。让学生在理解有余数概念的基础上教学用竖式列有余数的除法算式。……