赵宝玉

县级中等职业教育，由于受社会发展形势和周边经济环境等因素的制约、影响，面临发展困难，一方面许多职业学校在招生难、毕业生就业难的两难中苦苦挣扎；另一方面社会急切呼唤高水平的职业教育、企业苦于找不到理想的技术人才已经成为当前县级中等职业学校发展的突出问题。如何尽快走出困境？是中职教育者需要认真思考和研究的一个课题。笔者建议：

完善制度，创设有利于技术人才培养的良好社会环境

加强政府的统筹与管理。成立县级职业教育工作领导小组，由县主要领导任组长，加强统筹与管理，确保各项工作的落实。同时吸纳由行业、企业等社会各界人士参加的咨询委员会，为学校的专业设置、课程设置等决策提供咨询，使学校能够根据社会、企业的需要及时做好教育教学调整，更好地培养技术人才，服务社会。

严格执行就业准入制度。把实行职业资格证书和就业准入制度，作为提高从业人员素质的一项强制措施。即初、高中毕业生、社会青年、农民工等等必须经职业学校培训1～2年或者经过短期培训，取得职业资格证书方可上岗，用人单位必须使用有职业资格证书的人员。这个制度的执行对职校扩大生源渠道是十分有利的，也是职业教育发展的途径之一。

努力增加对职业教育的经费投入。在目前职业教育招生困难的情况下，由于职业教育成本高，这就需要各级政府的大力扶持，切实增加职业教育的经费投入，否则职业教育难有一个快速的发展。

深化教育教学改革，不断提高办学质量和水平

提高教学和就业质量。发展职业教育，职业学校责无旁贷，这就需要学校进一步深化教育教学改革，苦练内功，不断提高办学质量和水平。因此，学校既要狠抓教学质量管理，又要拓宽就业渠道，保证出口畅通，把学生培养成最受企业、用人单位欢迎并且具有吃苦耐劳精神、遵纪守法意识的人才。

拓宽办学思路，实施产教结合。县级职业学校与县域内行业企业实行联合办学，推行“订单”培养。学校根据行业企业提出的岗位培养目标，设置专业和培训项目，按照行业企业的要求组织教学活动，为企业提供职工培训、技术咨询等服务。

构建由中等职业学校直接通向高等学校的连通桥。在提高学生就业质量的同时，还要构建中职、高职连通桥。也就是学校还要顺应教育环境的变化和学生家长的需求，满足一部分学生接受高等教育的需要，从而给学生更大的选择空间、发展空间，这也是学校生长和发展的需要所在。