■袁瑛

(福建省南平市松溪二中)

学好语文，兴趣很重要;提高写作水平，兴趣更关键。如何让写作变得轻松、积极、高效?我以为选择好一堂优质的读写课，能够以读促写，以点带面，让阅读为写作奠基。那么，怎样上好读写课?本人将自己在实践中的探索述之如下:

一、善选范读文本，立足文本，教学相长

选择读写文本是不是越多越好?答案是否定的。每学期若能从教材中选择一至两篇课文作为范读教程细细研读，对提高写作水平有很大的帮助。如七上可选《散步》《济南的冬天》，七下可选《福楼拜家的星期天》。选这三篇是基于对七年级学生表达方式训练的考量，应侧重于记叙和描写。这三篇是叙事、写景、记人的极好范本，以它们作为范读教程，就足以串联起每个学期片段作文的专项训练了。多角度探究其写作模式，让学生在轻松活跃的探讨中明确记叙文和散文的写作技巧，有益于他们在日后的习作中娴熟地运用该技法，以此提升文章的品位和质量。

1．精读文本，体悟写作技巧

把《散步》一文作为叙事技巧运用的典范来集中探讨，一则可让学生了解“尺水兴波”的技巧和方法(重点)，二则可进行相应的叙事训练(难点)。教师要引导学生从“变”的角度写故事，让事件成为故事，“事中有核”“平中见奇”“动中见人”。莫怀戚在谈《散步》的写作动机时，就称契机有二:其一，“这是一次真实的散步，有真人真景及部分真事(细节)，这样，想象加工的部分便有了依托，较之纯……