宋凯赛

摘 要：隐喻既属语言现象，也属认知现象。人们常把抽象和复杂的情感通过隐喻表达出来。本文以认知语言学中的隐喻理论为视角，对英汉情感隐喻进行对比分析，从方位词、实体等角度研究英汉隐喻的共性、个性，从而了解中英文化差异，这对英、汉语的研究具有一定意义。

关键词：认知现象；情感隐喻；对比分析

中图分类号：H05 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）08-0202-02

情感是人类心理的表现之一，心理学对情感的理解是：“人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它包括刺激情境及对其解释、主体体验、表情、神经过程及生理唤醒等内容。”

在日常生活中，人们常用比喻方法表达情感。人的情感如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等，往往都是抽象复杂的，因此，人们常常把情感隐喻化，让表达更加生动形象。本文主要从认知隐喻的三个类型——实体隐喻、结构隐喻和方位隐喻加以分析。

一、隐喻和情感隐喻概说

1.隐喻研究历史

在亚里斯多德学派的年代，隐喻的应用范围较广。在当时，把表达同一意义的一种语言手段称为隐喻，也就是仅把隐喻看成是着色、润彩的工具。这一观点的局限性在于，它并没有充分认识到隐喻既是语言的文体特征，又是语言的认知特征。19世纪的柏拉图学派认为，隐喻是人类内部一种机制，既反映语言的本质又反映人类的本质。

隐喻的语义研究兴起于20世纪80年代之后，隐喻在当时已经被认为是新的语义现象，学者们对隐喻的研究已经上升到句子层面，主要代表人物有布莱克和理查兹，他们提出了焦点框架理论和互动理论。随着认知语言学的流行，隐喻又一次成为了认知范式中的重点研究对象。心脏部位承担着人类独有的认知能力，负责意义的产出、传送和加工。隐喻处于心脏之中，此时，学者们认为隐喻是一种认知现象。

随着历史发展，人们对隐喻的研究渐渐突破了修辞格研究的领域，扩展到了认知领域。Lakoff和Johnson在其著作《我们赖以生存的隐喻》中明确指出，在我们的生活中，隐喻无处不在。这一时期的主要研究者有莱考夫和约翰逊（G.Lakoff& M. Johnson）、英杜克业（B. Indurkhya）等。

2.认知视角下的情感隐喻

关于隐喻的成因，主要有三种观点，即取代说（Substitution View）、比较说（Comparison View）和相互作用说（Interaction View）。其中的相互作用说认为，隐喻是两个语义项之间的相互作用，隐喻是把隐喻次项的联想含义应用于隐喻的主项。因此它具有两方面的意义，不仅涉及到了起源和目标的名称，也涉及到了它们的所指称的对象，隐喻创造相似性。创造相似性属于认知问题，它创造了一个新的观察视角，打破了人们所熟悉的观察目标（指称对象）的视角。

隐喻的认知功能包括以下三方面：第一，隐喻提供了观察世界的新途径。Black认为，隐喻有时候是“认知工具”；Schon等学者认为隐喻可以提供观察世界的新方法，还可以提供看待事物的新角度。第二，隐喻可以表达新思想。第三，隐喻还具有能创造新意义的认知功能，表达出新想法。

在概念域的映射中有重要意义的意向图式（image schema），是隐喻的认知基础，它来源于生活。Lakoff和Johnson把隐喻分为三类，即实体隐喻（entity metaphor）、结构隐喻（structural metaphor）和方位隐喻（orientational metaphor）。英语和汉语的情感隐喻中也包含着这三种类型，其中，结构隐喻使我们超越指向性和所指，给我们提供了根据一个概念构建另一个概念的可能性，也就是说，一个概念是以另一个概念为基础产生的。

二、共性

1.实体隐喻

如何理解实体隐喻？我们可以把抽象的感情、状态以及心理活动等无形的概念看作是有形的实体，建立在在这基础上的隐喻就是实体隐喻。人们可以用人体的各个器官来表达人类的感情。

（1）生理变化方面

莱考夫和约翰逊认为，英语中存在着一个转喻原则，即用人类处于某种情绪时人体的特殊生理变化来表示情感。

在汉语中，用心脏的轻松表示喜悦。例如，心花怒放、心旷神怡、心神荡漾、心神目明。英语也是这样，例如用light heart、Do ones heart good、light hearted来表示心情愉悦。心脏疼痛表示悲伤，心如刀割、撕心裂肺、万箭攒心等。英语中：Break ones heart./ heartbroken/ break the heart strings of sb.

（2）具体行为变化方面

在汉语中，用“怒目”、“握拳”等来表达“愤怒”这一情感。show ones teeth/ have a lift/ throw a fit.是英语中对于愤怒的表达，这与汉语基本一致。

当人在高兴时，脸色会发亮，因而英汉中都有“幸福”、“高兴”是“光”这一共同概念隐喻。如，英语中，happiness is light/ sparking eyes ；中文则以“脸色发光”、“明亮的眼睛”隐喻“喜悦”。文学作品中则更为生动，如：

When she heard the news， she lit up.（Kvecses， 1991）.

一抹晨曦落在叶秋红那荣光焕发的俊俏的脸上，也落在所有游击队员振奋欣喜的脸上（黎汝清，《叶秋红》）。

（3）液体隐喻

实体隐喻中一个典型的隐喻是容器隐喻（container metaphor），另一种实体隐喻为拟人隐喻，即用人类动机、性格、行为等理解非人类物体。

容器隐喻理论认为，任何有边界或能构想出边界的物理空间，甚至是无形抽象的事件、行为、活动、状态都是容器。作为主体的人体就是情感的一个容器，人体在进行情感体验时，血液循环会发生变化，我们说，“情感是容器中的液体”，有深有浅，有浓有淡，心情也有时平静、有时波澜起伏。endprint

汉语中用河水形容情感，人类的古老文明发源于河流，所以说，汉语的表达中也有河流的影子，是我们容器中的液体。例如：

他们很快坠入了爱河之中；通过和他谈话，我的心情平静了许多；我们之间的感情一直很深；见到昔日的老同学，他觉得有一种无名的欢愉涌上心头；喜悦之情如泉水流入她的心田。

我们要表达的喜、怒、哀、乐均为容器中的液体。例如，We are full of joy（我们心中充满喜悦） 。英语中的boiling with anger中暗含一个容器模式的隐喻。我们可以理解为：“Anger is a hot fluid in a container.”这与汉语中的“怒气冲天”有异曲同工之妙。

2.方位隐喻

在中西语言中，有很多方位词，如“上下”、“内外”、“前后”、“深浅”、“中心与边缘”等，都被用来隐喻概念。人们在高兴时往往嘴角上扬，肩头上抬；情绪低落时，眉毛下斜、嘴角下拉；愤怒时怒气冲向头部。所以说，“高兴为上，悲伤为下”这种隐喻是一种常见的表达。肖恩？霍尔登说：“我们可以认为情绪在体内的运动是一种上下的垂直流动，这是一条一般的规律。”Up表示兴致高；down， low表示悲伤，情绪低落；rise表示愤怒。Were in high ，spirits.，We are up（我们情绪高涨，兴致勃勃）；He is very low，He is down in dumps.（他很低落、消沉）；going rise/ flash up（火冒三丈/怒气冲天）。

通过以上例子我们发现，中英请感隐喻的表达有很多共性，这源于二者有着共同的情感体验，有着共同的生理和心理感受。

三、个性

尽管英文和中文的情感表达均是来自于人类的体验，但体验的具体形式也有不同。

（1）具体行为变化方面

表达同样一种情感，东方人和西方人所用的表达方式是有不同之处的。在表达愤怒方面，汉语和英语的习惯不同，运用不同的器官。汉语通常用眼睛、嗓子等表达自己的愤怒。例如，眼中喷火，嗓子冒烟；而英文中却用耳朵来表达怒气。例如：“Smoke was pouring out of his ears.”因此中英对于情感的身体反应特征是由差别的，这源自观察点的不同。

（2）容器中的物质方面

中英通常都用液体隐喻情感，而对于汉语来说，容器中不一定是液体，还可以是气体。汉语中通常用气体表达热烈的情感，例如愤怒这一感情，用“怒气冲天，心中充满怒气”。而英语中仍是用液体表达，如：“Anger is a hot fluid in a container. ”这是因为中西文化的不同造成的，用中医阴阳说说明：汉语中，月、地、夜、冷、水等都属于阴性，日、天、热、火、夏等属于阳性。气和热属于阳，所以用气体表达热烈的情感，这源于文化习俗的不同。

（3）隐喻的表达细致度方面

汉语中隐喻对情感的表达往往更加细致、丰富，运用全身的各个器官，如眼、鼻、喉等。另外，汉语的描述更为精细。这源于不同民族观察感情发生时，身体反应特征的细致度不同。

综上所述，认知隐喻下英汉情感隐喻有共性，也有个性。相同之处主要在实体隐喻和方位隐喻方面。实体隐喻的共性主要为生理变化方面、具体行为变化方面、液体隐喻情感方面。由于观察点和文化习俗的不同，英汉在具体行为变化、容器中的物质、隐喻表达的细致度三方面有不同之处。

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参考文献：

〔1〕Lakoff， G. & Johnson， M. Metaphors We Live By. Chicago： The University of Chicago Press， 1980.

〔2〕Lakoff， G & Turner， M. More Than Cool Reason， Chicago： Chicago Press， 1989.

〔3〕Kvecses， Zoltan. Metaphor and Emotion： Language， Culture， and Body in Human Feeling[M]. Cambridge and New York： Cambridge University Press， 2002.

〔4〕陈家旭.英汉隐喻认知对比研究[M].上海：学林出版社，2007.

〔5〕李福印.介绍《当代隐喻理论：从汉语的视角谈起》[J].外语教学与研究，2000，（3）.

〔6〕周红.英汉情感隐喻共性分析[J].四川外语学院学报，2001，（3）.

〔7〕赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

（责任编辑 孙国军）endprint