王新静

王国维说治学有三重境界，我认为师者的幸福也有别样的三重境界。

一重境界——幸福是付出后收获的纯真与崇敬

爱优生易，爱差生难，我也不可避免地喜欢那些聪明可爱的学生。能一视同仁爱所有的孩子，才是一个合格的教师。二十多年的从教经验告诉我，光有爱是不够的，还要爱得到位，才能赢得孩子的心。

小极就是这样一个捣蛋大王，他的口头表达能力差，肢体语言丰富，喜欢激惹别人，喜欢恶作剧，喜欢莫名其妙地笑……同学们都不喜欢他。每次做错事，他要么死不开口，要么结结巴巴，要么莫名其妙地笑。他的妈妈也苦于无法调教，无奈之下只得向我求助。

面对同学的投诉和家长的无助，这个烫手的山芋我无处推卸。对于他，我什么方法都用了，但似乎招招失灵。我也尝试发现并放大他的优点，但收效甚微。这样的孩子屡教不改，真让人恼火，我甚至对他失去了信心，但一想到家长充满期望的眼神，想到每个孩子都是家庭的希望，想到如果他是我的孩子，我也放弃他吗？我又给自己打气，既然能做孩子一天的老师，那就与孩子有一天的缘分，我不能放弃他，我一定能找到打开他这把“锁”的钥匙。在一节课上我终于找到了转变他的契机。

在讲《蒙娜丽莎的微笑》一课时，我布置孩子课前搜集资料。上课时我让他们欣赏这副名画，交流感受。“老师，蒙娜丽莎十分端庄漂亮。”“我觉得她像真人一样。”孩子们争相发言，小极的手高高也举起：“蒙娜丽莎没有眉毛！