华祝虎

在网上看到一则消息，韩梅梅结婚了，新郎不是李雷。也许许多人对这两个人的名字都很陌生，他们并不是现实生活中的人，而是人教版初中英语教材中的两个虚拟人物，几乎是陪着八零后一代人走过初中生活的两个人物。李雷是个品学兼优、十分阳光的男孩，韩梅梅留着一头齐耳短发，一副热心学生干部的样子。两个“根正苗红”的人自然让曾经的初中生们产生了一种朦胧的幻想。而在英语课本中，他们的关系也很亲近。在新版的英语教材中，韩梅梅已嫁作人妇，可惜新郎不是李雷，网友们搞怪地说：“这是八零后的集体失恋。”更多人则是回想起了自己的初中生活。

似乎每一个版本的英语教材里都有一出出“真人秀”，尽管是漫画，但是仍然可以折射出身边同学不同的性格。有的人物外向，爱说爱笑；有的人物内敛，而且腼腆；有的人物品学兼优；有的人物调皮贪玩……这不正是你我身边一个个鲜活的同学吗？

转眼我已是九年级学生了，一册册书本陪我走过了九年岁月，见证了我和我们从幼稚到成熟的过程。我在想，随着时间不断增长的不仅仅是书本中越来越丰富的知识，更是越来越复杂的情感体验。

还记得刚入学时那个天真、无忧无虑的我，那时我羡慕对面教学楼上的学哥学姐们的独立与成熟，多么希望可以快点长大。然而当我真正成长时，我才发现，原来成长也有烦恼。比如你会觉得难以和别人交流，没有人懂你的心思，或者那些从小玩到大的朋友不是渐渐疏远，就是变得沉闷、内向。

是啊，九年级了，家人们可以称我为“大孩子”了。不远的将来，我们就要毕业走向高中，还没有完全熟悉身边的同学就要分别。除了感叹时光的飞逝，就是惋惜这段短暂而又美好的时光，就像席慕容说的，“那个古老的、不再回来的夏日。”

学会珍惜吧，成长过程中的每段日子都是值得纪念的，因为它们不会再回来。也要去珍惜每一种情感的体验，师生情、同学情，甚至是那种对异性朦胧的好感，都值得我们当作一颗颗美丽的宝石，镶嵌在关于成长、关于青春的诗篇里。

从人人熟知的“教材”入手，一种熟悉感油然而生，带着那种朦胧的情愫跟随着作者一起步入下文。

通过排比句式全面而具体地点出人物的不同性格特点。

盼着长大的“我”，不想长大的“我”，在比对中揭示出成长的烦恼。

结尾点题，那些青葱年华时让我们无法忘怀的朦胧情愫，值得珍惜。

教师评语

学生时代是美好的，小作者以独到的眼光，从教材的变动这个小小的细节出发，给我们展示了一幕幕活色生香的学生生活。那些不断获取知识后的喜悦，那些盼望长大的焦急，那些朦朦胧胧的情愫，那些关于成长的记忆……

指导教师：耿小云endprint