吕延红

摘 要：马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”而社会的进步要靠每个国家的进步，每个国家的进步又要靠这个国家的青少年。因此，青少年的审美观念至关重要。美术是艺术的体现，艺术是美的体现。中学生的审美观念多半是受父母的影响。本来就不懂审美的父母则认为成绩才重要，埋没了中学生应有的审美观念。殊不知，审美是一个人素质和文明的体现。因此，美术教学就变得至关重要，它和音乐是转变中学生审美观念的两个重要转折点。

关键字：中学美术；审美观念；

一、美术教学教会学生什么是美

绝大多数中学生，都不知道什么才叫美。因为当他们记事起听见的就只有父母那“只有学习好才会有出息”的唠叨声。也许他们偶尔会听到鸟儿叽叽喳喳的叫声，但是他们一定不懂这是一种美；也许当他们看到娇艳的花朵时也会说上一句“好美”但他们也一定不懂美的含义；也许他们也曾捕捉过蝴蝶，但是他们一定不懂蝴蝶的飞舞也是一种美。这样的他们即便是有再丰富的知识也很难使社会进步。

美术是美的代表，中学美术教学，教会学生怎么去欣赏美术作品的美，每一个美术作品都凝结了艺术家的感情在里面，感情本身就是一种内在美，这就是说，也许艺术品本身是抽象的，但它表达出的美一定是具体的。只要中学生学会欣赏美术作品，那么，他就一定明白什么是美。

二、美术激发中学生的审美情趣

歌德曾说，“我们的周围有光和颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。”很多学生没有什么审美的情趣，在他们眼中只有繁重的学业，甚至弄得他们心情烦躁，看见什么事物都觉得是阴暗的，没有美可言。而美术教学也可称为情感教学，每一个作品都寄托了作者自己的情感，只要老师选一些积极的作品，给同学详细讲解，并让学生自己揣摩作者的心情，会使学生们发现世界到处都是美好的，只是我们缺乏发现的目光，只要利用课余时间，用心去感受美好的世界，他们的心情就会变得与世界一样的美。

三、美术可以改变学生的审美观念

一个人对美的审视观念体现着这个人的素质与文明。有些素质低下的人，不会认为救助摔倒的老人是一种美，不会认为打饭的时候主动要求少打点是一种美，也不会认为勤俭节约是一种美。他们会认为这些都是愚钝的人所为的。也许有人说，这都是当今社会的形势所逼。但是，作为中学生良心是一定要有的。有许多美术作品如，米勒的《拾穗者》告诫学生每一粒粮食都是农民用汗水换来的，也许这其中就有你们的父母，我们都不能浪费粮食，要珍惜农民的劳动成果；记得看过一幅漫画：一个老人在公交车上扶着一个小姑娘的座位痛苦的蹲在地上，小姑娘却无动于衷。这幅漫画可以警醒学生要尊老爱幼，不要像那个小姑娘一样受人指责。在美术作品中可以轻松地让中学生明白什么才是美，改变他们对美的认识，改变他们审美的观念，提高他们自身的素质。

四、美术可以使学生产生审美愉悦

在美术课上老师会让同学以某个话题为主线每人画一幅画，并让学生自己去描述自己画的意境，并让同伴对其作出评价。吸取别人的优点。这不仅可以活跃课堂还可以让学生都心情愉悦，使整个课堂轻松加愉快。我相信这一定会帮助同学喜欢上审美，因为这种美是快乐的、自主的、轻松的。

五、美术可以提高学生的审美创造力

枯燥的学习旅程，让本应该风华正茂的中学生失去了本色，失去了好奇心，因此，也失去了创造力，特别是对美的创造力。因为他们的生活中有的只是一成不变的公式和定意思的单词。他们不需要创新，只要按部就班就可以学好自己的专业课，取得优秀的成绩。美术教学，要让同学们经常欣赏作家的作品，还自己设计作品，也许一开始他们对美术的线条、色彩等都不了解，画出的作品，没有美可言，但是随着老师的引导他们一定会越来越懂得什么才是美。他们的作品会越来越新颖，他们天生应有的创造力就会一发不可收拾。特别是审美创造力会得以提高。

六、美术可以引导学生树立正确的审美观

美术其实是一个与生活息息相关的学科，比如，工程师造房子要用美术的知识才能画出美观并且结实的房屋设计图；纺织业，要有很强的色彩知识才能调出各种想要的染料来染衣服，我们才会穿上美丽鲜艳的衣服；园林设计师，也要有很强的审美知识才能设计出所有人都喜欢的景色；甚至理发师也要有很强的的审美能力才能设计出适合不同人的发型与发色。因此，中学美术教学对树立正确的审美观至关重要。只要教师用积极的作品来引导学生，他们就会懂得什么是真正的美。树立积极、优良的审美观。

学习美术，不仅仅是学习一项艺术，而是为了让孩子在以后的生活中有他的美感经验来贡献社会，帮助他学习、生活和工作。只有审美观是正确的、积极的才会实现它实际的意义。

中学美术教学对中学生审美观念至关重要。中学美术教学可以使学生善于发现美，正确的审美，提高审美创新能力、美化其心灵与素质。使中学生对美的概念不仅仅只是来源于只认成绩的父母，而是来源于真正的艺术。这才是真正的美。中学美术课不仅教会了中学生，生命是美好的，一切物质都是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！还教会了他们，不该在任何东西上找寻完美，不该向任何东西要求完美，既不该向爱情、美丽和幸福要求，也不该向德性去要求；但是应该热爱完美才能成为有德之人，以便达到人类所能到达的美丽和幸福的境界。

参考文献：

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