李素霞

学习兴趣指的是“在学习活动中，每个学生基于自己对某一项或某几项学习内容的需要、愿望或情感而表现出来一定的趋向性和选择性”。

数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科。低年级学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶段，而这正是对其开展数学教育的最佳时期。但是，对于他们来说，一方面他们渴望学习知识，但其学习受情绪影响很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引；另一方面，因为年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。因此，培养他们对数学的学习兴趣极为重要。

学生对学习有无兴趣，与教师的启发、诱导有很大关系，教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此，要求我们“寓教于乐”、“教学有方”。

一、故事引导，营造气氛

低年级学生，天真烂漫，爱听故事是他们的本性。每次上新课，我尽量以讲故事开头，来导入新课。这样，学生在不知不觉中就进入了讲课的正题中去。通过小故事开头，营造出了浓郁的课堂学习气氛，激发了他们学习的兴趣。

二、在教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味

为了激发学生的学习兴趣，从小学生身边熟悉的事情出发，根据教学内容，创设生动有趣的活动情境，每个学生都扮演情境中的一个角色。这样，学生上课就是在情境中参加各个活动，在活动中学到知识。学生不仅学得轻松、愉快，学习效率也大大提高。……