尹佩飞

语法教学是实践英语教学的重要组成部分。在传统教学中，教师往往先将语法概念介绍给学生，再向其讲解具体的结构特点，并举例加以阐释。当下认可度较高的语法教学方法主要有语境教学法、任务型教学法和游戏教学法等。

在信息技术发展一日千里的今天，如何将信息技术与英语教学，特别是需要讲解操练的语法教学结合起来，成为了教育者思考的问题。笔者在接触翻转课堂后发现，它对英语语法教学是一种新颖有趣的尝试。

对比分析两种翻转课堂类型的优劣

1.课堂上翻转

课堂上翻转是翻转课堂的一种形式。它将学生在家自学的部分也放到课堂中来，让学生通过操作电脑模拟在家自学微课的情形。其优势在于，能够解决学生家里没有电脑、不能上网或耳机坏了等硬件方面的问题。其流程如下。

（1）课前准备。教师登录平台，创建在线网络班级。请学生回家用真实姓名注册并加入相应班级。

（2）备课。教师根据教学进度，选定适合翻转课堂的知识点，本课例是以形容词的比较级作为翻转内容。在中国微课网、优课网等网站搜索合适的微课。经过比较，笔者选择了江西新余四中余美夫老师的微课《比较级的变化规律》，并自制了《形容词比较级的用法》微课。教师再根据微课内容设计导学卷，并登录网络平台，将微课和导学卷放入作业栏布置下去，设置好交作业时间。

（3）学生自学与课内提升。学生登录平台自主学习微课，完成导学卷。……