李桂芳

不久前，我收到了校长特意给每位老师购买的《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情》。拿到此书，我一口气便把它读完了。读完后，我的心情久久不能平静，书中的语句、观点在脑海中不断浮现，让我对自己的教育教学工作进行了反思。

罗恩老师说，课堂应该是充满激情的地方，“如果让孩子喜欢上你的课堂，那他们也会喜欢你授课的内容”。为此，教师应站在学生的角度，充分了解他们的喜好，无论是电影、歌曲，还是体育明星，并把这些融进课堂教学，增强课堂的吸引力。例如，为了让学生了解运算法则，罗恩老师将学生喜欢的流行歌曲的歌词进行改写，学生很乐于接受。简而言之，教师要想点燃学生的学习激情，就必须寻找一切能激发学生兴趣的方法，使课堂教学变得丰富有趣，让学生对每一节课都充满期待。

然而，作为一线教师的我，深知要做到这点难度很大，教师们往往将更多的注意力放在了如何完成课堂教学任务上，至于学生喜欢什么则没有太多关注。我过去便很少关注学生的喜好，认为把精力放在这些上面，对学生的学习用处不大。可是，看了这本书，我彻底否定了之前的想法。课堂上“玩”并不是在浪费时间，而是采取一种迂回的方式，让学生能够全身心投入学习，从而实现教学的实效、高效。这本书让我明白了一个道理：老师一定要有一颗童心，要时刻关注学生关注的话题，这样才能拉近师生的距离，才能与学生成为知心朋友，从而使自己的课堂更富有活力与生机。

让课堂充满激情，教师还需尊重每一位学生。作者告诉我们，尊重学生不仅是不责骂他们，更是要相信他们，让他们在课堂上找到自信。书中说到一个案例：罗恩老师在数学课上叫一名女生解答一道题目，但她不知道如何回答，罗恩老师没有另找其他学生寻求答案，而是选择等待。这时，让人惊讶的事情发生了，其他同学没有嘲笑那名女生，而是给她加油打气，她最终顺利完成了题目。罗恩老师说：“另找其他人就意味着对之前那个学生的放弃。这对她的自信心是很大的打击。”

这段文字让我非常感动，感动于罗恩老师对“学困生”独特的处理方式。回想我们平日里上课提问时，如果某位学生不能立即回答，我们通常会把回答的机会转交其他学生，先前那名学生的自尊心是否会受到伤害，教师很少关心。罗恩老师的文字当真如当头棒喝，让我一下子认识到自己过去的做法的不当。

这本书给我的感动实在太多太多，让我明白了一节激情满满的课是有如此多的讲究，也为我日后改进自己的教育教学方式有了很好的参照。

《那些新教育的花儿》是一本描绘新教育理念践行者们群体画像的书，讲述了一群新教育人在现实的土地上播种并收获梦想的故事，以及他们所上的一节节新教育理念实践课，对广大教师来说无疑是丰盛的“新课大餐”。该书以优美的笔触，生动地叙述了一位位新教育践行者的热情和追求，也给读者留下了关于新教育的种种思考，值得一阅。

（童喜喜著，福建教育出版社2011年5月出版，定价33.00元）

三、四年级是学生在小学阶段的一个重要转折点，在这个节点上，如何顺利完成教学的承接和过渡是老师们十分关注的话题。该书展现了作者多年的教育经验和心得，充分详实地分析了这一年龄段学生的学习和心理特点，并围绕晨诵、语文学科的学习、班级共读、亲子共读、童话剧的开展、自动化书写和阅读能力的培养等方面内容展开论述，突出强调了家校合作、家长参与教育的重要意义，无论是教师还是家长都可从中获取相关的教育知识。

（郭明晓著，南海出版社2014年6月出版，定价29.80元）

童话剧课程是新教育儿童课程的一个重要项目，综合性很强，涉及阅读、写作、表演、音乐、绘画等，给学生提供了许多发展潜能的机会。该书作者侯长缨带领学生经历了一段令人难忘的童话剧教学旅程。在教学过程中，侯长缨与学生和家长共读共写、共同生活，并把晨诵、午读和暮省融入课程，收到了良好的教学效果。这段教学旅程记录在了《勇气，在课程中绽放》一书中，阅读此书，教师会从中收获开展童话剧课程的有效经验。

（侯长缨著，南海出版社2014年6月出版，定价26.80元）

（责编 蒙秀溪）endprint