单珊

摘要：本文主要运用文献分析法，以弗雷德里克音乐印刷出版社的钢琴视奏教材（Four Star ：Sight Reading and Ear Tests）为研究对象，对其进行静态分析研究，总结北美地区钢琴视奏教材的编写特色，并探讨美国钢琴视奏教材对我国钢琴视奏教学的启示，希望对我国钢琴视奏教材的编写过程提供有价值的参考。

关键词：钢琴视奏教材 静态

一、FS内容概览

FS共11册，每册由十单元（周）组成，每单元的作业是弹奏、打拍子、歌唱、分析，紧随其后的是测试单元。每一册书的第一页中都会列出在本册书中将要出现的音型和概念，每个单元的主题为本单元教学目标与评价标准的呈现。FS十分注重教学进度的衔接度和连贯性，每册每单元的曲目数量都编排的十分充裕合理，并且在其后加入单元测试环节，可以为美国不同地区的教师提供多样性的教材选择，并且按照学生的学习程度来因材施教

二、FS静态分析

（一）内容选取

根据FS教材的难易程度，将这11本书分为三个等级，即入门级（入门册）、初级（1-4册）、中级（5-7册）、高级（8-10册），笔者为方便分析，拟从这四个等级分别将加以分析。

美国音乐课程标准中明确指出，要掌握读谱和记谱的能力，FS的入门教材首先做得就是教会识谱。FS入门册教材中知识点较少，但分布较广。对于节拍的教学，本书采用了数拍子并拍手的方法，这样既可以很快的见到学习成果，也能激发学生的学习兴趣。

该教材为初级的教材，音乐知识与技能的内容较入门级多，分布较广。……