王小刚

摘要：当前业界对中外音乐考级的点评分析文章不少，但只是停留在现象描述，缺乏进一步深度剖析。本文从当下中国音乐社会考级评价体系现象入手，引入社会文化主导权话语权问题，探讨了考级在我国渐受追捧对当前社会经济、教育、民族文化传承、民族审美认同等诸多方面形成的潜在威胁，并提出应对方案及可行性研究。

关键词：社会音乐评价体系 主导权 话语权 社会音乐教育 文化传承 审美认同

我国社会音乐考级活动自20世纪80年代末兴起以来，已从最初的寥寥几十人一度发展到“百万琴童”参考的宏大规模。在普及中外优秀音乐文化，促进音乐社会教学系统化、科学化，繁荣乐器市场、出版市场、培训市场等诸多方面起到了不可或缺的作用，对于提升全民族艺术素养发挥了无可替代的标杆功能。随着社会文化生活日益丰富，各地方音乐专业院校、音乐家协会、文化行政部门及群众艺术行业协会组建的各类音乐考级委员会如雨后春笋般纷纷兴起，各自势力范围呈现出密集的交叉与重叠。同一个城市或地区同时有多家考级机构，使音乐考级一时成为炙手可热的香饽饽，你方唱罢我登场，为了争抢生源，巩固地盘，不断降低考级标准，违背艺术学习常规，将本来非常高雅而严肃的艺术评价体系折腾得濒临奔溃。除了中央音乐学院、上海音乐学院等少数几家老牌专业高等院校的考级委员会尚能坚持外，国内其他机构每况愈下，在家长学生心目中逐步失去公信力和吸引力。……