游华禄

【摘 要】在小学语文教学过程中，怎样才能使教师的主导作用和学生的主体作用得到科学的发挥，才能更有效地提高学生的认识能力和分析能力，是每一个教师面临的实际问题，新的课程改革要求我们教师加强教育方法的研究，搞好新模式的应用，优化课堂教学，用好课堂的一分一秒，就此，我略谈几点看法。

【关键词】小学语文；教学

一、精心设计导语

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导语是每节课的开场白，好的导语不仅能使学生产生好奇心，激发求知欲，还能起承上启下的作用。如我在教《富饶的西沙群岛》一文时，首先向学生提出“西沙群岛是怎样富饶？”学生对此问题反应十分活跃，争先恐后地发言。我又进一步地提出问题，激发学生浓厚的学习兴趣，我抓住这一点，使学生知道风景优美，物产丰富是全文的重点，为课文分段作为铺垫。新课的导入形式是多样的，教师可根据不同的教学内容巧妙地设计每节新授课的引入。

二、利用教材，调动学生学习的积极性

小学语文教材“思接千载，视通万里”，大都是名篇佳作，多种多样的课文在学生面前展现了一个璀璨夺目的“美的世界”。作为一名小学语文教师，在教学中要尽量挖掘教材中美的因素，让美展现在孩子们的面前，激起他们强烈的爱心，引发他们学习的主动性、积极性。例如在教学《美丽的小兴安岭》一文时，就必须紧紧抓住“美丽”这个主导词，以欣赏的方法引导孩子们理……