摘 要：语文作业设计是语文教学活动中的重要环节，优质的作业有利于学生巩固知识，开发智力和培养创造才能。当下，高中语文作业设计存在内容狭窄、脱离生活、单一重复、设计随意、缺乏系统性等问题。应以新课程标准、“最近发展区”、建构主义、多元智能等理论为指导进行改革，重构作业观，赋予语文作业新内涵，创新高中语文作业形式。

关键词：高中语文作业设计 改革 理论依据 路径走向

一、当前高中语文作业现状

（一）内容狭窄，脱离生活，单一重复。作业内容狭窄，脱离学生的思想和生活，语文作业变成纯技术的训练。语文作业形式单一，学生作业以抄写字词、书本，做一课一练、试卷等为主。作业布置方式单一，以教师为主，学生主体意识、参与意识被剥夺。作业评价“一刀切”，重成绩，轻过程。

（二）设计随意，缺少长远规划，缺乏系统性。当前的语文作业大多是针对某篇课文或某个单元进行设计，不同作业之间往往缺乏较强的关联性。没有从教材的整体设计出发，很多作业都是教师临时想出来的，没有长远规划，顾前不顾后，只顾单篇、单项而不顾序列、系统，形不成完整的作业体系。这样的作业不利于学生学习习惯的培养、技能的习得、思维的训练。

（三）平时作业少，一到复习，则大搞题海战术，学生苦不堪言。教师大多从高考试卷中摘取题目，或者四处搜寻所谓的模拟题、仿真题供学生练习，认为只要把试题中的各种类型讲透讲深，反复操练，考试时学生就能得高分。……