摘 要：词汇教学作为少数民族汉语教学中的重要一环，一直以来都受到相关学者和教师们的广泛关注。笔者主要结合自身对新疆地区来内地培训学员的教学实际情况，介绍了包括图示法、体态语言法、形旁教学法等在内的一系列形象教学法，并简单总结了形象教学法在少数民族汉语词汇教学中的注意的要点，希望能对自己以后的教学活动有所帮助。

关键词：词汇 第二语言 形象化教学 图示

词汇是语言应用的前提，只有具备一定的词汇量，人们才能很好地交流。但是，汉语的词汇系统庞大，词量众多，其中还存在着很多同义、近义词，因此，词汇教学既是对外汉语教学的重点，也是难点。面对着庞大的词汇系统，怎样才能取得更好的教学效果，是我们一直在探索的问题。笔者有幸参与了国家援疆教育计划的汉语培训活动，在本文当中，笔者结合自己的实践经验，谈谈形象化教学法在少数民族汉语词汇教学中的作用。

一、形象化教学法

所谓形象化教学法，指的是形象化的教学手段在汉语教学中的具体运用，具体手段包括图示法、故事法、动作演绎法等。

我们都有这样的体会：一段历史内容，如果去看历史书，必须要花费很多时间才记得牢，但如果把这段历史拍成影像资料，只需看一遍，便能说得头头是道了。同样，当你听了一次精彩的演讲报告之后，报告的许多内容你也许记不清了，但报告中讲述的新颖生动的小故事却记忆犹新。……