刘娟娟 WICHUNEE UPASEN

摘 要：口语交际是人际交际的重要交际活动，口语教学在对外汉语教学中占有重要地位。本文以泰国留学生为研究对象，以其汉语口语学习的语言焦虑问题为研究视角，通过问卷调查揭示汉语口语学习中语言焦虑的基本情况，并提出克服语言焦虑的负面影响、促进汉语口语教学的教学建议。希望本文能对泰国留学生的汉语口语教学有所启示和帮助。

关键词：泰国留学生 汉语口语学习 语言焦虑

引言

在语言的“输入——输出”过程中，口语是语言输出的重要形式之一，而口语交际则是一种人际交际的重要交际活动之一。鉴此，口语教学在对外汉语教学中占有较为重要的地位。目前，大量研究都集中反映在传统汉语口语教学的教学方法方面，对学习者汉语口语学习的语言焦虑问题的研究不足。但是，众所周知，外语学习，特别是在课堂环境下的外语学习，焦虑感特别强烈[1]。学生在汉语口语教学中的焦虑感的情况如何？如何帮助学生克服汉语口语学习中的语言焦虑感？如何提高汉语口语的教学效果？ 笔者在研究与教学中逐渐把研究目光聚焦到了“语言焦虑”上，从此视角来探索汉语口语学习中语言焦虑的情况，并提出克服语言焦虑的负面影响、促进汉语口语教学的教学建议。

一、研究思路

1.研究目标

本研究是对汉语为初级水平的泰国留学生在汉语口语方面的语言焦虑的一个基本调查与分析。本研究将拟揭示以下两个问题：泰国留学生在汉语口语方面的语言焦虑的基本情况如何？……