摘 要：边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力如何培养，要有具体的方案。培养要达到什么地步，要有具体的评价标准。本文结合文山学院隶属边疆少数民族地区师范类高校的实际，从边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力培养方案及评价标准两个方面进行简单阐述，目的是为今后边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力教学积累经验，提供方法借鉴。

关健词：边疆少数民族地区 师范生 汉语口语表达能力 培养方案 评价标准

现代社会，经济迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，汉语口语表达能力的重要性也日益凸显，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。

作为边疆少数民族地区师范生，汉语口语表达能力是其必备的基本素质之一，因为将来走上工作岗位，他们大多数从事的还是教师职业，面对的多是学生，需要站在讲台，用汉语口语表达去传道、解惑、授业。所以，边疆少数民族地区师范生必须学好汉语口语表达，提高口语表达能力。

因此，在学校里，普通话口语教师一定要注重抓好边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力的训练，要结合边疆少数民族地区师范生的实际情况和特点，制定一套适合于边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力的培养方案和评价标准。只有这样，才有可能对边疆少数民族地区师范生的汉语口语表达能力进行有效地检测、评价，才有可能更好地为今后边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力积累更多的经验。……