蔡小庆

摘 要：信息技术在高中数学教学中的应用较普遍，从“学科整合”的意义上来说，信息技术的融入既是改变数学教学理念的过程，也是对数学教材进行重新解剖、重构的一个过程，它创新了数学知识的呈现方式和改变了学生的思维过程，能够有效地提高课堂效率. 本文将从几个方面来探讨如何巧借信息技术之力，改善高中数学课堂教学.

关键词：信息技术；课堂教学；探究；评价

信息与技术相结合是信息技术环境下一个显著的特征，信息技术的融入不仅为信息的传播提供了一个全新的方式，而且有效地提高了信息传播的速度和广度. 数学教学，从本质上来说，是师生之间信息相互交流的过程，因此实现信息技术与高中数学教学有机整合既是革新教学手段、改变教学方式的重要途径，也是改变信息资源与传播渠道的关键之举.

[?] 借助多媒体，进行课堂教学演示

相较于传统的数学教具和教师简易的板书，以计算机、投影仪等构成的多媒体不仅赋予了教学多样化的功能，而且化静为动、化抽象为形象，将知识以图片、动画和声音等方式呈现出来. 多媒体技术集声音、图象、动画、视频于一体的这一动态化特点，改变了传统以静态视觉知识输送为主的教学方式，极大地调动了学生的各个感官，使学生能够全身心地投入到课堂中. 特别是在对静态、抽象的概念、公式和定理的讲解中，多媒体能够将文字和数字通过生动、形……