凌舜明

摘 要：如何在将知识装进学生脑袋的同时，激发学生自主探索、独立思考的能力是高中数学教学的主要目标之一. 开放式教学模式恰好能够满足上述教学要求，本文主要以高中数学教学为例探析开放式教学的有效策略.

关键词：开放式教学；策略

开放式教学模式注重剖析师生双向的互动关系和挖掘学生的创新精神，其以轻松自由的教学环境、灵活开放的探索任务和注重实践能力的课堂练习为学生搭建高效学习的平台，在展示学生个性、发展发散性思维方面具有重要的作用. 相对于以应试为中心的传统课堂，开放式教学一方面淡化了教师的主导作用，注重“教”与“学”的联系，另一方面以双向性的活动方式、多元化的课堂结构建构和立足于生活实践的教学内容将学生从封闭、僵化的课堂中解放出来，赋予其更多的自主性.

[?] 创设开放的情境

情境以其生动形象的情景再现、具有启发性的问题设置，为抽象的数学理论提供了形象直观的“故事”支撑，为学生由形象思维向抽象思维过渡提供了一个有力的跳板，从而有利于深化学生对数学知识和技能的理解. 因此，教师可以适当地创设一些比较开放的数学情境，在激发学生求知欲的同时，引导他们主动参与问题探索.

（一）情境的数学性和趣味性

数学情境的创设必须建立在教学目标和教学内容的基础之上，围绕教学重点、难点，有针对性地设计情境内容. 教师应……