尤娟

摘 要： 矛盾的主次观是唯物辩证法中的重要内容，教师如果利用好矛盾的主次观进行《化学反应原理》的教学，就有利于學生更好地理解和掌握枯燥、难懂的化学原理。

关键词： 化学反应原理 主要矛盾 矛盾的主次观

《化学反应原理》是在完成必修1、必修2之后的选修课程，原理模块的教学内容大多在必修2中有所涉及，是在必修2基础上的提高和深入，教学重点在于对化学规律的理论学习，许多概念性的内容比较抽象，学生在学习时觉得颇为枯燥、难懂。

辩证唯物主义认为，事物是一个由多种矛盾构成的矛盾体系，事物的发展受主要矛盾主宰，在一定条件下主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。笔者在实际教学过程中发现如果将哲学思想中的“矛盾的主次观”加以恰当应用，则有利于课堂教学的高效化，同时能将复杂的问题简单化，有利于学生理解和掌握反应原理的基本规律。下面笔者以几个实例谈谈“矛盾的主次观”在《化学反应原理》教学中的应用。

一、影响化学反应速率的因素

例1：（1）将除去氧化膜的镁条投入盛有稀盐酸的试管中，产生氢气的速率随时间的变化关系（见图A）；

（2）过氧化氢在酶催化作用下的分解反应速率随温度的变化关系（见图B）。

图A 图B

影响化学反应速率的外因有浓度、压强、温度、催化剂、反应物接触面积等。题（1）盐酸与镁反应速率的主要影响因素有温度和浓度。镁与盐酸反应放热，整个反应过程中，溶液的温度在升高，溶液中的氢离子浓度在减小，温度升高使反应速率增大，而氢离子浓度减小使反应速率减小，两因素对速率的影响是相互矛盾的。……