迮晨晨

随着人们的生活越来越富裕，环境污染变得越来越严重，人类面临的重要问题是提高人们环保意识、环保行为的自觉性。尤其是对幼儿的培养，对幼儿加强环保教育，具有重大而深远的意义，因为幼儿是我们每个家庭的未来，更是国家的未来。我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。因此开展环保教育、培养环保意识首先必须从幼儿抓起。

一、培养幼儿环保意识面临的问题

（一）幼儿园环境保护教育有一种假、大、空现象

由于幼儿对事物的认识总是以形象直观为主要形式，而教师在进行环保教育的时候，往往给孩子讲一些空洞的大道理或只是将平时组织的环保活动流于形式。比如在植树节期间，为了激发孩子的环保意识，幼儿园进行了“我对环保作承诺的”的活动。请大班的孩子排着队伍在横幅上歪歪扭扭地签上自己的名字。当问到：你为什么要签名时？孩子肯定的回答：我要做个环保小卫士啊！又问：那怎样才能做个环保小卫士呢？孩子一脸茫然，不知所措。这种没有基于幼儿生活经验而试图培养孩子环保意识与知识的活动，是难以真正在幼儿心中生根发芽的。

（二）环保教育忽略了幼儿身处的环境

纲要中指出：环境是重要的教育资源，通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。“近朱者赤，近墨者黑”这些都充分说明幼儿生活的环境无论是幼儿园生活，还是家庭生活，都是环境保护教育的重要内容。但在实际的生活中，我们的环境又是如何影响孩子的呢？

放学时，天天妈妈带着点心来接天天，天天一把夺过妈妈手里的饼干，三下五除二将包装袋拆开，随手就扔了包装袋。只见妈妈皱了皱眉头，不满地说道：“ 怎么可以乱扔垃圾，快捡起来！”天天却边跑边说：“ 幼儿园门口的马路上都是垃圾，大家都是乱扔的。”最后只剩下妈妈的一声叹息，和妈妈弯下腰捡垃圾的背影。

（三）忽略了自身行为对幼儿环保意识的影响

一边教育幼儿不能乱扔垃圾，一边却在幼儿面前随意乱扔；一边教育幼儿要节约用水，一边在洗东西时却任由清水在那无止尽地流淌。俗话说，榜样的力量是无穷的，家长是孩子的第一任老师，对是非判断能力尚且缺乏的幼儿来说，成人的行为就是幼儿的标尺与镜子。所以，在对幼儿进行环保教育的同时，一定要在日常生活中自然而充分地渗透环境保护知识，并在行为上做到润物细无声。

二、培养幼儿环保意识的实践措施

（一）巧用社区的环境激发幼儿的环保意识

通过带领幼儿参观住宅小区的垃圾堆和观察优美的住宅小区里各种各样的环保设施置，身于鲜明对比的各种环境进行对比教育，让幼儿感受深刻，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任。

带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，在活动中鼓励幼儿大担交往。通过活动让幼儿懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等 并在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。

（二）让幼儿回归自然，体会环境对人类的重要性

为了使幼儿感受到环境对人类的重要，老师可以用室外课对孩子进行引导 让他们先接触到大自然的美好，比如可以让他们在绿毯似的草坪上玩耍，捕捉小虫 蚂蚁等，让幼儿自由玩乐，打开了幼儿通往大自然的窗口，也可以带领幼儿到花圃边观察感受花儿的美丽，然后让他们讨论污染的泥土长得出花草树木吗？通过这些孩子们可以知道植物生长的不易和保护它们生长的艰辛，在感受了付出时的艰辛、失败时的伤悲、收获时的喜悦后，孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木。

（三）利用各种美工活动，让幼儿感受环境美，培养幼儿的兴趣

大多数孩子都喜欢绘画，在绘画中不同的年龄有不同的形式。对于幼儿的环保教育要根据孩子的涂鸦、想象、创造的不同特点，进行分阶段的教育，逐渐渗透。例如，大多数的3岁孩子在没有目的的涂鸦，我们就应该抓住孩子的年龄特点教孩子学习绘画的基本方法，曲线、垂直和水平的绘画方法。我会设计“羊吃草”和“小鱼游泳”等绘画内容，既满足了孩子的涂鸦的年龄特点，同时又把教学内容和环保教育融入幼儿内心。为了让孩子发觉环境保护工作带来的美感，我们可以在活动房间的墙面装饰对应主题的贴纸，以及用碎布手工而制的小鱼，还有用广告纸制作的“花园”，让孩子知道小鱼喜欢住在清澈的水里，我们只有爱护水环境，保持水的清洁，小鱼才会生活得更美好。

在日常生活中倡导绿色环保，让孩子搜集一些废旧材料，在班级中利用纸箱制作“绿色银行”垃圾回收箱，此外，在班中区角游戏开设“加工厂”，提供一些环保材料让孩子亲自动手制作，充分利用起来自己的作品，时刻提示幼儿们的环保意识。

（四）亲子课堂环保作品展

在环保作品制作过程中，家长是很好的资源。结合本园特色教学理念，开展一些环保亲子课程，让家长感染孩子的环保意识培养。如手工《袋子》，搜集旧的挂历纸，利用各种废旧彩纸进行装饰制作纸袋，给孩子们放一些轻便的东西，在激发孩子们的创作意识、训练孩子们的动手能力的同时潜移默化的起到环保教育的作用。利用家长和孩子共同创作环保美工作品更是提高孩子环保意识的非常有效的方法。我们通过开展制作手工袋，然后再课程快结束时，举办班级“亲子环保作品展”，在整个展览过程中孩子们相互交流着自己的环保作品，可以想象这样的活动势必收到绝佳的效果。在发展幼儿动手动脑能力的同时，教育幼儿懂得用废物，变废为宝；让幼儿收集无毒无害的废物进行制作，使幼儿懂得有些废物也可以成为有用品，并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣，有最初的成就感。

三、总结

幼儿作为祖国的主人，环保教育的责任重大，使用自然、活动、社区、家庭资源都可以对其进行环保教育，达到加强孩子们的环境保护意识的目的，提高环境保护意识的自主性，促进身心和谐发展，只有对社会负责，爱护环境，我们人类才可以生活的更美好。

【作者单位：苏州市吴江区芦墟中心幼儿园 江苏】