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观后感教学略述

2014-09-16苏晓辉

学周刊·下旬刊 2014年4期
关键词:观后感强盗体悟

苏晓辉

语文教学,听读说写是其核心,最终落到写上面。怎样让学生喜欢写作?怎样才能够使他们临纸坦然、执笔自信,一挥而就,而且文采斐然、妙笔生花呢?笔者认为,不要为写而写,要拨动学生的心弦,让他们产生共鸣,动人的文字才会汩汩而出。三纸无驴,文章让人难以卒读的人,很难想象,他的智慧能够出类拔萃。笔者在教学中,常常认真推敲,略有体悟,下面将观看影片《圆明园》以及写观后感的顺序略作阐述,以便对学生的观后感写作有所引领。

一、让学生认识观后感的独特性

观后感,顾名思义,看影片或连续剧后有所感想,然后叙述成文,将具体感受诉诸笔端,所谓“感”,可以是从作品中得来的的感受,领悟出来的真谛,自己认为精湛的思想,或者能够给别人启示的解读,也可以是因观后引发的联想、体悟、决心或者文以言志等等,不一而足。观后感的表达方式不胜枚举,可以灵活多样,旨在议论,和议论文的区别是观后之感想。

二、以看纪录片《圆明园》为例,认识圆明园

圆明园,这个历史的奇迹,举世瞩目,这是人类的辉煌成就,它是艺术的艺术,美中的美,圆明园的烧毁是整个人类的巨大损失和遗憾,是世界的悲哀,是我们中国人最难忘的记忆,是一大耻辱和教训。圆明园,这个历史的奇迹,他的风光不再,圆明园的断壁残骸与惨不忍睹,延续了无数人的悲痛,让无数人伤感。看了圆明园,唤醒了一个个还未在梦中醒来的中国人,让我们反思,促使我们奋发自强,卫国保家。

三、圆明园,逝者如斯夫

世界上最伟大最杰出的建筑圆明园,由于强盗的侵入和毁害而烟消云散了,通过纪录片《圆明园》,重现了皇家气派的辉煌的建筑,让我们了解到了世界上最伟大最艺术最杰出的建筑,这部历史的画卷,我们只有在电影中欣赏它,亲近它,问候它,圆明园被无情的大火烧掉了,烧掉的不仅仅是一个圆明园,焚烧的是中国人的骄傲,世界的奇迹呀!

四、直击内心的东西

从这部影片中,我们了解到,圆明园是无与伦比的建筑,号称万园之园,它是人类最宏伟﹑最与众不同、价值最大的园林。圆明园有金碧辉煌的殿堂,有堆积如山的金银珠宝,有精致的楼台亭阁,还有价值连城的历史文物,这是我们所有中国人的骄傲,然而时至今日,这一切都不存在了。影片里,英法联军发动了震惊世界的火烧圆明园事件,他们疯狂了,他们没有人性地掠夺了园里的珍贵瓷器﹑珠宝玉器﹑经典书卷,甚至还在大庭广众之下拍卖这些物品,为了销毁罪证,他们用一把大火把圆明园烧了整整三天三夜,他们的恶行震惊了世界,举世闻名、万园之园的圆明园变成了一片废墟……

五、强盗引起众怒,我们的感想如何

法国作家雨果曾经对此评价:“有两个强盗,一个叫英吉利,另一个叫法兰西,野蛮地焚毁了这一东方艺术的瑰宝,一个杀了人一个放了火……”雨果直截了当地揭露了英法联军丑陋的嘴脸与无耻的行径,对他们深恶痛绝,进行了无情的抨击。我们怎样进行描述?《圆明园》这部电影见证了大清帝国的繁荣与衰败。圆明园奇特的建筑与想法是世人所无法想象的,虽然现在也在重修圆明园,但永远也无法弥补历史上的缺憾!圆明园的毁灭已经成了一段不可改变的历史,我们新一代的学生要了解祖国的过去,要谨记“保卫祖国,振兴中华”的誓言,努力为我们伟大的祖国做出一份贡献!

经过以上的指导,学生对写观后感已经大致有所了解,结果几次尝试,效果喜人,也就是说,让学生写作观后感,要让学生掌握方法,只要得法,一定会有所收获,一定能写出感人肺腑、让人赞叹的好文章。

(责编 金 东)

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