王晓娣

培养学生良好的学习技能和素养，是新课改下初中数学教师所承担的重要任务和肩负的重要“职责”.教育学认为，解题思想素养是指学生在探知问题条件内容、找寻解决问题案例思路过程中，通过分析、思考、推理和归纳，而选择诸如数形结合思想、分类讨论思想、化归转化思想、函数方程思想等解题思想策略进行问题有效解答的能力水平.初中生解题思想素养的形成是一个长期积累的过程，需要有效引导、指导和锻炼.

本文围绕培养初中生解题思想素养这一话题，对如何有效培养解题思想素养进行了教研.现将教研心得进行简要阐述.

一、在问题案例解答中渗透解题思想策略训练

学生学习能力素养的锻炼和提升，需要通过良好的载体和有效训练.初中数学教师在培养初中生解题思想素养过程中，不能出现“五分钟热度”的现象，而应该有意识地将解题思想素养培养渗透在平时的教学活动过程之中，将问题案例作为解题思想素养培养的有效载体，聚沙成塔，逐步递进，让学生对解题思想策略方法有初步感知和理解，为解题思想素养的培养积淀“基石”.

例如，在讲“一次函数的图象和性质”时，通过对此类型问题案例解题策略的研析可以发现，此方面问题案例解答策略中经常会运用到“数形结合的解题思想”.因此在讲解“如图所示，点A和点B坐标分别是的函数解析式”诸如此类的问题案例过程中，教师先组织学生……