刘小军

生活是学生最好的老师。此话不假，从生活的角度为学生剖析知识，解读教学，不仅可以加深学生对知识的理解，还能增进学生对知识的情感，从而让学习与快乐两相宜。此外，根据新课标的规定，生活化教学成为当前课堂教学中的一项重要课题，老师在课堂中挖掘出生活中隐含的问题，并将问题代入到知识点中，可以有效地让抽象的数学知识变得具体化、现实化，而学生还可以将知识作用于生活，解决诸多生活小问题。那么，如何利用生活点亮数学课堂，如何实现生活化教学的价值呢？笔者结合教学经验，谈谈自己的一些做法。

一、取材生活，加快理解速度

生活是知识的发源地，我们所学的每一样知识，几乎都来源于生活，都是先人对生活现象研究的结晶。所以，在开展数学课堂教学的时候，我们可以借助生活，从生活中取材，这样不仅可以加快初中生对知识的理解，同时还可以让课堂教学变得灵活逼真。

比如在教学《直线、射线、线段》的时候，我举出这样的生活案例：大家在读小学的时候，班级里都有三角丛书。老师是怎么安设的呢？这个问题一抛出，引起了学生的兴趣。有个学生自告奋勇地告诉我：老师，我知道，在安设的时候，老师都会事先准备一根木条，然后在上面安置相应的挂钩，并将课外书籍放置在挂钩上。我顺势引出问题：你是个用心观察的好孩子！同学们，假如要把这根木条固定在墙上，那么需要准备多少根钉子？……