唐灵+刘道可

关于爱的教育，近年来我们想得很多，也写得很多，曾经想花十年的功夫来琢磨，总以为中小学教育需要的是学生的自我管理。但读了苏霍姆林斯基记述的一个真实故事后（《读者》2002•24期），我们仿佛明白了自己所从事的教育真正缺少的是什么。苏霍姆林斯基所记述的真实故事是这样的：（见本页右栏调查问卷中的楷体字，在此不再赘述）

故事里，当听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，因为你是一个懂得爱的孩子，这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

读到这个故事，我们在心理上都受到极大震撼，决定把故事的部分内容作为学校正在研究的“中学生自悟教学法”课题调查问卷发给初、高中年级的学生去填写。

我们对这个调查结果很是迷茫，又布置学生写篇作文来细细阐述，结果让人更加失望。当我们把苏霍姆林斯基的处理结果公布出来的时候，很多学生感觉不可理解。面对此状，我们又及时以“我们缺少什么？”为题开了一次班会，结果，多媒体屏幕上那个醒目的“爱”字并没有唤醒学生的“爱”，能够正确而完全理解这个“爱”字的学生更少，这使我们很是担忧。

在调查表里，在大篇大篇的作文中，似乎只有道德规范和学生守则是最重要的，对此他们可以理直气壮地发表长篇大论，但他们缺少对人性美和人情美的正确感悟。……