秦仲岳

校园文化是由体现一所学校办学理念和学校精气神与传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同组成的一种文化，是学校教育的灵魂，是学校隐形德育的主渠道。对学生的人生观和价值观起着润物细无声的作用。

校园文化应与学校的培养目标相适应，创建自己的特色。

一、当前职业学校文化建设三大弊端

第一大弊端：仿效普通中学，缺乏中职特色

放眼当今各级各类中职学校的校园文化，其薄弱环节就是没有体现出自己的个性，没有凸显职业性。以校训为例：我们在职业学校随处可见“勤奋、求实、团结、拼搏”等字样，而能体现鲜明职业专业个性的内容则明显不足。一些大型活动，如运动会、艺术节等，几乎都可以放到任何一所学校中去。

第二大弊端：因循守旧，缺乏现代气息

我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”“勤能补拙”等耳熟能详的内容充斥板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业发展动态等现代信息少之又少，这与改革之初特区的“今天工作不努力、明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息明显不足。

第三大弊端：封闭办学，脱离市场主体

中职学校的办学宗旨是“以市场为导向、以就业为目的”，与企业联系最为密切，像中职教育的教学离不开企业一样，中职的校园文化建设也不应该闭门造车式的疏远企业。

我们不难发现，中等职业学校校园文化建设存在的上述不足，其实质是我们的教育观念、方式、手段落后与现代社会要求的具体反映，它们削弱了现代素质教育的力度，冲淡了职业教育的特色，拉大了学生接受社会现实的心理距离，不利于学生成为现代社会所需要的人才，也不利于中等职业教育培养目标的实现。

对于如何打造社会转型期的中职学校校园文化，已经引起了教育工作者的极大关注。而美国教育家杜威提出的“教育即生活”这一理念，对我们无疑有很大的指导意义：教育只有回归“生活世界”，才能激发教育效果的真正生成。

加强中职学校校园文化建设，建设符合时代要求、具有时代特征的校园文化，进而提升办学特色，已是一个亟待解决的问题。

中职学校校园文化建设必须与企业对接，必须广泛了解市场，与市场文化结合，这样的中职校园文化才是完整的、有特色的、系统的。所以，要以职中校园文化的一班规律为平台，构建一种具有中职特色、立体结构的校园文化。

二、主要策略

中等职业学校校园文化建设应突出时代主旋律，体现中职特色，在校园文化建设中始终贯穿职业学校的培养目标，创建具有职业学校特色的校园文化。对此，柳州市第二职业技术学校进行了探索和改革。

传统文化是指一所学校长期以来积淀的文化成果。从广义上来看，是学校在生存和发展过程中所创造的教育教学物质财富与精神财富的总和。从狭义上来说，是指意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。

如春节，全校学生开展剪窗花比赛，服装专业的学生设计、制作并展示民族服饰，艺术专业的学生则展现喜庆的民族歌舞，广告设计专业的学生集思广益制作出创意新颖的元宵花灯，整个校园弥漫着浓郁的节庆气氛，用专业技能为传统佳节添彩。既能弘扬中华民族的优良传统，又能渗透德育教育。

经典诵读，文化沁润。学校以晨读、语文教学为途径，组织学生开展经典诵读活动，让每一位学生大声诵读《师说》《劝学》《弟子规》等名篇，并在学校定期开展经典诵读比赛等系列活动，优秀选手代表学校参加全市的经典诵读比赛也获佳绩。让师生感受到中华文化的魅力，激发对中华优秀文化的热爱之情。

三、企业文化夯底蕴

企业文化进课堂，建设企业文化的德育教育基地。

（一）融入企业发展，打造专业文化长廊

宣传与我校所开设专业联系紧密的国内外知名企业的发展历程，企业精神、工作流程及企业打造出来的产品图片，潜移默化地对学生进行企业文化熏陶。

（二）课堂文化勇创新

实训楼内焊接操作间弧光闪闪，机制实训室车床轰鸣，汽修实训室车轮飞转，钳工实训室挥汗如雨，舞蹈室翩翩起舞，美术室色彩斑斓，声乐室歌声悠扬……

一个个别开生面的场景全方位立体式地展现了我校课堂教学的生命力。对中职生而言，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，比起死填硬灌事半功倍，中职生的特点就是学习主动性差，主观抽象力相对薄弱，但是他们画面感强，动手能力强。这就要求教学要充分考虑到学科性质和学生特点，有针对性地采取灵活的教学方式，积极为学生创设学习情境。学生自主协作，教师点拨引导，课程灵动高效，三者相互交织，形成了独特而精彩的武安职教教学文化。

柳州二职按照“定向培，技巧教，情趣学，示范做”的要求，遵循“有用、能做、善导、乐学”的八字方针，以生为本，把以教师的“教”为中心，转化为以学生的“学”为中心，所有学科的教学都以学生的能力为本位，培养学生的学习能力、工作能力和生活能力。在“校本革命”中逐步推行的“能力本位项目化六环节”教学模式，带动了学校整体教学质量的提高。

（三）环境文化塑身心

“我们先塑造环境，环境再塑造我们。”走进柳州二职，园林式的校园环境处处鸟语花香，赏心悦目，洋溢着勃勃的生机和青春的活力。

文化校园不仅要有优美的校园环境，更应该体现深厚的德育内涵。学校成立了“生态学校创建委员会”，利用“生态学校”的创建活动搭建了一个环境教育的“大舞台”，学生担当“主角”，演绎一台“环保大戏”。在学校创建“生态学校”的过程中，提升师生的节约、环保意识和综合素质。

在人文方面，按照“突出主旋律、坚持多元化”的原则，以弘扬校训精神为核心，致力于营造一个德育常态化的校园文化氛围，让学生时时、处处、事事在耳濡目染中受到潜移默化的教育。endprint

黑板报、阅报栏、宣传橱窗、电子显示屏等组成了校园文化长廊，漫步其中，犹如置身画卷，自然受到真、善、美的熏陶；《职教志》的编撰，综述了柳州职业教育的历史渊源，荟萃了柳州二职的辉煌成就，弘扬了我校校园文化的深厚底蕴；校园之声广播，让人陶醉在美丽动听的音乐当中；阅览室，让广大师生在知识的海洋中遨游、探索……

（四）德育文化促和谐

“真正的教育是人的灵魂的教育，如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，就不成其为教育。”

柳州二职把“厚德”放在校训的第一位，我们更看重的是教出好的人，与教出好的成绩相比，一个人的品德永远在他所掌握的技能之上。我们不只是教授学生技能，我们更要教授学生养成高尚的品德。

针对学生个性化特征，把爱国主义、集体主义、伦理道德等融入学生德育养成塑造和开发励志乐群文化的重要范畴，确立了“以人为本”“以德立校”的方略。

每周利用升旗仪式这一平台，对学生进行思想教育。精心确定讲话主题，围绕“爱国、爱党、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然、安全、卫生、文明守纪、学习、感恩教育”等方面开展对学生教育。从思想到品质、从守纪到常规，从安全到卫生、反复讲、周周讲，强化学生认知，形成行为习惯，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围。

学校的军事化训练、军事化管理是学生养成教育的一个亮点。学校对新入校的新生进行为期一周的军事化训练，通过军训，同学们不仅学到知识，锻炼了身体，还体验到了军人遵守纪律、听从指挥、吃苦耐劳、勇敢顽强、爱国奉献、勇于牺牲的优良作风。并要求学生在平时学习生活中也要发扬这种精神。

坚持举办纪念“一二九”唱红歌、二职好声音等来丰富全校师生的校园文化生活，缓解师生们工作和学习中的压力。

四、自我评价

学校近年来通过上述五步对校园文化的打造，取得了较为明显的效果：

——学校办学成绩显著。在学校领导班子求真务实，团结协作，不断创新工作；在全体师生的共同努力下，在优良学风、教风和校风的推动下，在校园文化的强力熏陶下。学校先后被评为自治区示范性职业学校、自治区职业教育先进单位、自治区爱国卫生先进单位、自治区文明单位、自治区安全文明小区、自治区绿色学校、自治区学生军训工作先进单位、柳州市学雷锋先进单位、柳州市优美校园等。

——育人效能大大增强。这几年来，我校学生就业率均达到95%以上，毕业生深受用人单位青睐。有200余名同学先后被评为自治区 “三好学生”“优秀学生”“优秀学生干部”、五四“优秀团员”“优秀团干”。多名教师被评为市级德育工作先进个人。

——教学质量显著提高。由于工作抓得扎实细致，教师能不断更新育人理念，树立了以人为本的教育思想。确立了“以能力为本位，注重培养学生的综合素质、创业能力与实践能力”的教学模式，学生学习效率大大提高，学校教育质量不断提高。我校选送的罗嘉丽老师，参加全市、全国主题班会课比赛，均获二等奖佳绩。在柳州市举办的中学生文化艺术节文艺会演活动中，我校选送的节目多次荣获一等奖。2012年我校彭卉老师还获得了全国优秀团干称号。2013年学校团委获广西壮族自治区先进基层团委。endprint